2009年9月30日 星期三
品瑜的禮物
游泳畢,回校後,趕緊找品瑜來拍照留念,你看照片中兩人多開心? 什麼咧,她起初死不肯照,被逼急了還撂下話:「這是我媽送的,不是我要送的。」害我已屬不夠美白的臉蛋再添一層黑影-___-||。 可惡,不管你,非照不可,最後折衷,拉可欣一起,品瑜方才願拍(如左下圖)。
袋子著實精美,值得放大欣賞(如右下圖)。裡頭什麼寶貝?品瑜媽自製的、我老婆很愛吃的東西~
搶救塑膠袋
問題來了:全校大約三十班,每週得這麼用掉六十個大塑膠袋,若拿去再利用也還罷了,偏偏據我所知不是這麼回事。心疼之餘,思索著有何辦法救它們一救?
1首先,昨天利用全校老師開會時間,分享一下我的念頭,雖獲得老師們的讚同,bird泰老師心底卻仍不踏實。 2今天又發果汁了…猶豫什麼呢?笨笨的,如今帶的是高年級,好用得很,當下徵詢願意去各班回收塑膠袋的跑腿王,沒想到出乎意料的踴躍!好,各自填志願,看願意去哪個年級回收,統一收齊後再轉交給衛生組長詩淳老師。 3還是不夠聰明,下回咱班自願幫全校發放果汁,再順手拿回塑膠袋,豈不乾淨俐落!
小朋友回收塑膠袋時順便回報狀況,說有個班的塑膠袋是從回收桶裡拿出來的(該位老師昨天會後還說我很有環保意識呢!原來是嫌我多此一舉?)。還有班級的袋口因為結打得比較緊,於是被硬扯開,整個袋子差不多也報銷,好可惜。
放入「正面思考」是因為bird泰老師化被動為主動。
放入「教育雜感」是因為台灣環保意識太薄弱,讓人憂心又焦心。前陣子八八水災,這兩天菲律賓也因颱風發生四十年來最大水災,難不成非要到大家的屋子都淹沒了才想到救地球?
最新追加:邊打網誌邊聽新聞,薩摩亞發生八級大地震,印尼也大地震、醫院倒塌、上千人遭活埋…老婆說地球都快毀滅了,房貸也別還了-__-
放入「好人好事代表」是因為本班小鬼們可愛度一等一,個個奮勇爭先為環保盡力,bird泰老師太感動。
放入「心有所感」是因為儘管大人們不重視,小孩們的熱情卻沖淡了我的沮喪。
放入「發發牢騷」是因為小孩好教,大人難改。我老母每次買東西,不論大小、多寡、不管被我唸過多少次,都還是拎個塑膠袋回來,「他們就給我啦!我也沒辦法。」聽得我也感到無力又沒辦法。我老弟愛喝飲料,不自備環保杯已有點讓我看不過去,他更進一步,杯外那個塑膠袋也拿回來,size小、不能當垃圾袋、不好用…誰管它?方便就好。懷念當年郝龍斌的限制塑膠袋政策,不但不該取消,反倒要每個塑膠袋收5元押金,不怕你嫌錢多亂扔,自有收酒矸的歡喜回收。
此時的小鬼們,說有多可愛,就有多可愛!
座位管理
bird泰老師至此大徹大悟,順道向文元老師講經說法:「『座位管理』要做到什麼程度才算ok?只要老師沒看見就是ok啦!」
圖片和主題沒關係,是沒去游泳的同學們待在學校打發時間交上來的作業。上回做得陽春、又不好看,本次經bird泰老師提點後,進步神速,只不過其中一個『教室節快樂』尚待推敲。
98.10.01今早上班,抵達教室時,昨兒的垃圾果然還在。來,欣賞一下。bird泰老師該感恩的是:小鬼未將此等物品視為垃圾直接丟棄,至少是知道要回收的,很好~
2009年9月29日 星期二
外甥哭鬧.老媽束手無策
關於作業
某日的作業,偉丞忘了帶,怎辦?為杜絕此風,儘管非故意,仍處以罰寫該作業乙次之懲處。只寫答案還吃得下,連題目寫,未免太多!bird泰老師你真狠咧~
他偷空寫了一上午,仍只寫得一半。看看這罰寫,挺齊整的;再看看偉丞的態度,很認份。這…好了好了別寫了,就這樣吧,明天鐵定記得帶作業來ok?
態度決定高度,同時也影響老師對你的觀感,罰寫本身反倒不是重點。 幸虧本班同學不計較,因此處罰內容就隨我視實際狀況調整囉~
左邊是鎧聿的,右邊是文博的,兩人坐在一起,程度相若,可這次作業鎧聿只錯兩題,文博卻錯到七題,懸殊頗大。去痛電文博嗎?非也,大加讚賞了鎧聿一番,同時鼓勵文博,有為者亦若是!
另一次是國語考卷,主角換成于萱與芑妤,兩人同樣坐一塊兒,程度倒是于萱更弱些,可那次反是于萱考得好。換湯不換藥的鼓勵詞再來一遍,期待後效~
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2009年9月28日 星期一
02_教師節卡片
根管治療
起先的護士身材過度豐腴,不是我的菜。後來換班接手那位眼睛很漂亮,當場讓我牙痛感降低不少咧,真神奇~
2009年9月27日 星期日
有一點想哭…
匿名提到...
老師 嗯...
我以為老師今年偷懶沒有用手工做班網了(冏)
回來看看:D
我有把老師的話放在心上!
《千萬不要學壞》
現在跟柳丁一起去讀三多
自己改變自己了
不像以前那樣了
真的很感謝老師最後給我的那句話
『不管以後怎麼樣,千萬不要學壞』
聽完老師這句話
去三多給自己一個全新的開始
謝謝老師.....
有時候跟柳丁聊天都有聊到老師
能感受之前對我們的用心
還有想要為我們好的想法...
跟老師說一聲對不起..
很想在畢業那天跟老師說、卻沒有勇氣跟老師說...
老師你真的很用心...
2009年9月26日 星期六
禿頭老帥哥
刪掉兩樣功課,改加另一樣:做兩張卡片,一張給bird泰老師,另一張你自己選老師給。順便問道:「知否為何要刪功課?」 少數慧心獨具的孩子猜到了:「老師不想生氣!」 很好,老師下週一想要從早笑到晚,現在少了功課缺交或者考試不預習的潛在威脅,只要大家再表現好一點,再一直說老師好帥就行了~
死小鬼們開始發功:「對呀!老師是世界上最帥的禿頭了…」「都沒看過頭髮這麼少還可以帥成這樣的…」「還可以到日本去當河童…」「水倒在頭髮上還可以接起來,都不浪費…」
bird泰老師的高中時期照片
Windows Live Space
gmail剛出來時,由於以GB算的超大空間,在眾多小氣巴拉、想加空間就要你付錢的諸家信箱中異軍突起,逼得yahoo什麼的不得不跟進,甚至有人還寫了個程式,可將gmail空間拿來當FTP用,卻是在不久後即被gmail封殺。
如今,微軟弄的這個空間,有5GB耶!還仗著自家office優勢,存檔時直接就可存入這個網路空間,連FTP軟體都免了。
仍有的缺點是:網路不見得穩,有時存得慢吞吞,有時又怕它突然斷線。中庸之道是編輯階段先一律存入本機電腦,告一段落時再多個轉存入網路空間的動作。好,就這樣,不想寫了。
2009年9月25日 星期五
國L04_藍湖
/*桃紅字是參考答案。原有注音字型,網路無法顯示。下載word檔*/
【bird泰魔王自製必殺卷】國L04_藍湖
姓名__________座號____家長簽章____________
一、 先前易錯題
1. 油然而生_規定先描寫一種情形,然後某種感覺油然而生。
2. 格外_因為怎樣…顯得格外興奮、格外生氣、格外燦爛、…
二、 課本
1. 生字、部首( )
1) 課本生字
清澈______。山坡______。芬芳______。嬉戲______。繽紛______。逍遙______。昆蟲______。湖畔______。彷彿______。朦朧______。掩不住________。
晶瑩( )______。籠罩( )______。
脫口而出____________。
神清氣爽( )____________。
一股薄荷味____________。
2) 課本語詞
置身______。薄紗______。增添______。五顏六色____________。無意間______。
車水馬龍____________。
3) 補充語詞
淹水______。貫徹______。撤退______。如出一轍____________。波浪______。消息______。搖擺______。微薄______。負荷______。模仿______。佛教______。迷濛______。螢火蟲________。
4) 注音:矇騙______。
2. 解釋
1) 脫口而出_
2) 逍遙_
3) 湖畔_
3. 造句
1) 無意間_小雲在無意間發現這位禿頭男原來是個大帥哥。
2) 眼睛一亮_平日邋遢的小宣宣,今天刻意打扮後,讓人眼睛一亮。
3) 脫口而出_見到五年一班再次迅速交齊作業,英文老師不禁脫口而出:「太優秀了!」
4) 清澈_帛琉的海水清澈見底,可見到四處悠游的小魚。
5) 五顏六色_帛琉海域充滿五顏六色的熱帶魚,美麗而繽紛。
6) 芬芳_小丞丞今天用澎澎香浴乳洗澡,全身散發出一股芬芳的氣息。
7) 置身_用五百寸大螢幕觀賞電影,彷彿置身現場般刺激。
8) 神清氣爽_賽跑完後大汗淋漓,此時沖個冷水澡,令人感到神清氣爽。
9) 龍罩_作業若交齊,大家笑嘻嘻;否則,bird泰老師面色一沉,全班都將被籠罩在低氣壓下.
10) 彷彿_騎駿與金靈一見鍾情,彷彿是五百年前即已相識的愛侶。
11) 朦朧_朦朧月色下,小浩皓的白皙臉龐顯得特別可愛。
12) 潑墨山水_雨中的陽明山,彷彿是一幅潑墨山水畫,格外靈秀動人。
13) 車水馬龍_西門町總是車水馬龍,一副熱鬧景象。
4. 照樣造句
1) 媽媽喜歡湖,爸爸喜歡風,我喜歡觀察生物。
靈喜歡哭,怡喜歡笑,旗魚喜歡又哭又笑。
2) 她掩不住內心的欣喜,輕輕哼起了歌。
她掩不住內心的害怕,輕輕啜泣了起來。
3) 樹上傳來鳥兒鳴唱,好像要幫媽媽合音。
花間滿是蝴蝶飛舞,彷彿要幫妹妹伴舞。
4) 澄淨的湖面,倒映著晴空,也倒映著山坡
火紅的太陽,照耀著大地,也照耀著我的臉
5) 風是逍遙客,自由自在,到處去旅行。
雲是漂泊浪子,東飄西蕩,到處想找個家
6) 看彩蝶在花間飛舞,聽小鳥在林間歌唱。
看雲兒在天空飄揚,聽風兒在耳邊呼嘯
7) 明鏡似的藍湖。
鈴噹般的紅花
5. 課文問答本大題答案請查課本
1) 爸爸為何特愛藍湖的風?清薄爽
2) 作者喜歡在藍湖做啥?賞步歌舞
3) 不過,大部份時間,他們在藍湖做啥?閒享
4) 起霧時,藍湖彷彿怎樣?又有如怎樣?披幅
5) 這一家人的假日生活為何變得充實?離享
6. 修辭與句型
1) 媽媽喜歡湖,爸爸喜歡風,我喜歡觀察生物。
修辭______排比
2) 好清澈的藍湖哇!修辭______感嘆
請你也來一句:
3) 樹上傳來小鳥的鳴唱。修辭______擬人
4) 風是逍遙客,到處旅行。修辭______譬or擬
5) 帶著淡淡薄荷味。修辭______嗅覺摹寫
6) 看彩蝶花間飛舞,聽鳥兒林間歌唱。
修辭______對偶
7) 藍湖彷彿披了件薄紗。
修辭______、______、______譬、擬、摹
三、 國習
1. 注音:矗立______。山稜______。蓊鬱______。汨汨______。咸信______。
2. 造句
1) 或坐或臥_公園裡的人們或坐或臥,享受冬日午后難得的陽光。
2) 神采飛揚_泓漢準備考試格外認真,獲得老師稱讚,因此一副神采飛揚的樣子。
3) 清晰可辨_阿嬤臉上的皺紋很深,每一條都清晰可辨。
4) 五花八門_夜市裡的商品五花八門,應有盡有。
5) 眼花撩亂_這麼多商品,讓他看得眼花撩亂,不知買哪一樣好。
3. 解釋
1) 海拔_
2) 汩汩_
3) 咸信_
四、 補充
1. 聯絡簿成語解釋
1) 捕風捉影_想去捕捉風或影子,根本沒有的事,還去亂猜。
2) 一手遮天_一隻手遮住整個天。背面義參考聯絡簿。
3) 勝任愉快_能力足以擔任某項職務,因此做得很愉快。
4) 名垂青史_名聲很好、很大,留傳於歷史裡。(青史是記載歷史的書。)
5) 百尺竿頭_雖然境界已經很高,像百尺那樣高的竿子的頂端,仍希望更進步。
2. 聯絡簿成語造句
1) 捕風捉影_根本沒有的事,你幹嘛捕風捉影呢?
2) 一手遮天_奸臣仗著皇帝的寵愛,妄想一手遮天,為非做歹。
3) 勝任愉快_阿賴能力很好,又注重環保,擔任環保長一職很是勝任愉快。
4) 名垂青史_孔子是中國偉大的教育家,名垂青史。
5) 百尺竿頭_雖然五年一班已極為優秀,bird泰老師仍希望大家百尺竿頭、更進一步。
2009年9月24日 星期四
教師節快樂
首先,減少前一天課業量,降低老師因隔日作業繳交情形不良而被惹怒的危機。再來,增加諂媚課業,也就是做卡片送老師啦,一張給我,一張隨便小朋友決定要送誰--開玩笑,bird泰老師這麼辛苦認真帶小孩,送張卡片也是應該,為讓小朋友學習感恩、更是應該。第三,這是surprise,教師節當天再揭曉。
還有四天,小鬼們已在暖場了……今放學後,有人在黑板塗鴨,原來是寫些教師節快樂的句子。突然間,幾個女生在出教室前異口同聲高喊:「教師節快樂!」太好啦~我喜歡這調調。鬆與緊要分開,別像上一屆,嚴過頭,弄得老師與學生都身心俱疲。
德亮的數學習作
偉丞勤跑腿
結論:bird泰老師燒香與唸經次數終於累積到感天動地的標準,菩薩特派諸位金童玉女下凡來讓我開心~
家洋監督掃地工作
在我還有理智剎車時,趕緊回想他平日擔任衛生股長時認真督導同學們掃地的模樣,終於漸起之氣仍是平了下去。人都這樣,是個複雜綜合體,沒有全好或全壞的。 (曾遇上的那些個、我個人偏見以為壞遠多於好的傢伙們,很抱歉了,希望沒有讓你太不爽 )
後續處理:既然對收作業沒興趣,就換人唄。
2009年9月23日 星期三
大發雷霆!!-__-#
今早考數學習作,這是昨天就已規定好的,讓大家先在家預習,第二天胸有成竹、振筆疾書可矣……。可怪者,怎麼寫得如此之慢哪?一問之下,全班只五位有預習,其他人都來混吃等摸魚的,怒~~~!!
這是我「目前」的死穴,最不能容忍不盡本份、不認真的混小子or混小妞,都洩題了,還正眼不瞧,是這考試很低賤?不入各位法眼?和三班雅月老師聊起,她也百思不解,當年我們可是巴不得能挖幾題算幾題、珍而重之趕緊K書的呀!
最終仍是bird泰老師自個兒率先看開:當年我們或許是這樣,可說不定我們身旁的同學、正如今日身旁的死小鬼一般、對考試渾不在意呵!雅月老師聽後恍然大悟、點頭不已、深表同感、共為唏噓一嘆~
不想預習?沒關係,今日下最後通牒,明日再考差,往後題目與答案各抄一遍,第二天來還是得考!!
2009年9月22日 星期二
2009年9月21日 星期一
又是作業-__- #
雖已做好心理準備,正式得知十來人未訂正or給家長簽名國語考卷時,仍是音調越拉越高,眼珠越瞪越大。稍後再調查上週因沒交作業而被罰的同學…別說罰寫,連作業本身都還沒寫!算了,鼻子摸摸,默默擦掉黑板上要他們罰寫的提醒文字。反正bird泰老師原就對此決定心懷疑慮。
這次更改罰責:站著補寫到完,that's all. 反正最終目的是要大家交作業出來。我有怕煩症,若在此議題上糾纏過甚,擔心本已稀疏似頂上毛髮的少少耐心太快被磨光,如此對本班小鬼將是一場浩劫,還是選一個不花太多力氣的方式唄。
正如我預測大家比較會缺交英文作業,今天的國語作業則只一個偉丞忘記帶,其餘收齊,因此本人的正面思考點是:本班可愛的小鬼們並非故意缺交,於英文而言,是不常寫,所以忘了>>沒關係,今天又有的英文作業,乾脆規定一律在校寫完、收齊,省心~
對於國卷,小崽子們亦非故意不訂不簽,而是試題偏難,回了家、沒人問、寫不出、又不敢給簽…。好吧,往後也是一律在校訂正完畢,拿回家只簽名耳~
以上有很正面嗎?似乎也還好,不過比起帶前一屆時臉紅脖粗吹鬍瞪眼兇神惡煞被人欠五億的恐怖模樣,我的身心反應整個趨向正面咧! 而老師的身心健康,正是學生的幸福泉源!! (這廣告詞有沒有怪怪的?)
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偉丞卯勁兒帶淵順
再下一節下課是掃地時間,偉丞拎著掃把奋斗去打掃前,還不忘將小陀螺一股腦兒塞給淵順,讓他自個玩兒…。
欣慰又好笑,自己一人玩,來個什麼勁?還是讓淵順同大伙兒一起打掃唄~
2009年9月20日 星期日
天生我材必有用
言歸正傳,掰下旋轉頭,試套至紅筆帽處……嘿!若合符節、粗細正好~
身為老師,自然要來一段微言大義:那截看似無用的蠟筆,意料之外的派上了新用場,正好比許多在主流價值與課程中無法一展長才的學生,雖目下鬱鬱,又怎知他不會在其他領域、找出自己的一片天呢?
再拉回本班教育現場,幾次考試下來,已有五虎將脫穎而出:目前的進度對他們而言太難了,以致成績總不理想。這兩天bird泰老師正傷著腦筋,該當簡化教材以教之?抑或追本溯源先往回教四年級甚至三年級其未穩之根基?還是把重點擺在課業以外?真傷腦筋~
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瓶裝水浪費地球資源、製造污染
(正好早些日子給家長的信裡有提到勿喝垃圾飲料,現在連水都最好自備!)
瓶裝水---你非它不喝嗎?
每瓶瓶裝水的平均價格超過 $1.5 美元
是自來水價格的 1900 倍 !
遭殃的是…
傷荷包、損害健康、危害環境
西元 2004年 瓶裝水 的 使 用 量 高 達
260億(公升)
260億公升意味著:
一年近280億個塑膠瓶
而86%的瓶子
每秒鐘
有1500個塑膠水瓶
被隨意丟棄!
260億公升水…
在製造瓶子的過程產生了250萬噸的二氧化碳
這數目讓國家外交援助金額也瞠乎其後
研究顯示這筆錢的一小部分,就足以幫助全球每一個人
有安全的飲水和適當的公共衛生
想想看你能伸出援手嗎?
如果你非瓶裝水不喝 你知道背後的真相嗎?
說出來會讓你非常訝異
你花大把的錢買瓶裝水
卻污染了地球、地下水和其他的水域…
而諷刺的是 瓶裝水的愛用者中
有35%的人認為瓶裝水比自來水安全
你把瓶裝水放在車子裡嗎?
你認為這樣很方便 是不是?
你可知道 就算你不會把瓶裝水放在車上
你知道在瓶裝水出售之前
它歷經怎樣的儲存環境?
不管你的選項為何
當你想到綠色消費與生態環保議題時
使用瓶裝水 卻會使大地之母和你的荷包一片慘綠
這是一份免付費的網路訊息
就算只影響了ㄧ個人 讓他從此不再使用瓶裝水
今年的垃圾也會減少 200 個 瓶子
資料來源:
http://www.earth911.com/
http://www.earth-policy.com/
http://us.oneworld.net/
.
作業不交之對策
當下腦中繃出前兩天向雅月老師請益的法子,並頒佈實施,即
if作業未交者
then罰寫該課課文(作業本身當然還是要交的),放學前補齊
else當回家功課,罰寫加倍
此令甫出,即感後悔,一來要補作業已經很花時間,現又得罰寫,那麼已遲交的作業或許會被拖得更遲、衍生出的罰寫又成了另一波可能遲交的候選名單;再者bird泰老師對盯人作業這種事一向沒耐心,現還加罰寫,分明是搬磚砸自腳,笨!
可怎麼辦?總不能放任歪風蔓延。書本上的訴諸榮譽感,是一種美好訴求,只適用於自動自發責任心強的小朋友,我們最好別奢求其放諸四海皆準; 打手心?這法子好,有一本教育類書籍《我家沒有小霸王》舉出許多學理與實例,證明適度體罰是必須的。不過bird泰沒必要跟立法院過不去,此法只宜珍藏在心底; 回頭分析,發現小鬼們最易缺交的是英文作業,原因先不深究,或許該另闢專門時段,先盯他們寫完英文,整體缺交情形自然改善?
說不深究,腦中仍是閃出一個原因:國語、數學作業每天必寫,想忘也難,英文偶爾插個花,那些不照聯絡簿操課的小懶鬼便極易漏掉它? 有道理哦!畢竟本班質地純良,故意惡搞的成份應該不多。總之,最好bird泰老師食言而肥,別用罰寫這招,代以其他優質步數,如此爽到各位,也爽到我~
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01_回家作業
這樣不行,有礙我的正面思考大業,怎麼辦哩? 改!…改問有誰是這兩天作業全部交齊的。點了一下名,分別是:琦峻、晉綸、中瑜、德亮、遠如、榆琁、嘉芸、沛妘、珏玲、遲愛,共十位有為小青年。
非常好!在未有任何威脅利誘之情形下,即有十位操守堅貞、嚴於律己的小砥柱們不畏安閒懶散好逸惡勞等末世劣習,依舊挺立中流內,為本班樹立美好德行。我得出力盯的只剩二十隻了,省不少力呢~
後續1:罵完才正面思考,太慢了些,下回得精進到避掉開罵階段。
後續2:正面思考是一回事兒,如何扼止不交作業歪風,還得好好思量。請繼續參閱【作業不交之對策】
2009年9月19日 星期六
國L03_奔向山的懷抱
姓名__________座號____家長簽章____________
一、 先前易錯題
1. 注音
廣闊______。空曠______。皇帝______。
悠閒______。憂愁______。寂寞______。
2. 造句
1) 寄放_
2) 寄託_爸媽將全部的夢想都寄託在孩子身上。
3) 油然而生_見到加羊實力這麼強、又這麼謙虛,減牛的敬佩之情油然而生。
二、 課本
1. 生字、部首( )
1) 課本生字
暢( )快______。肩( )膀______。
迴( )旋______。氣氛( )______。
不疾不徐____________。
氣喘如牛____________。
晨曦______。抖擻______。踩踏______。窸窣______。遇到______。胸口______。格外______。燦爛______。其盤______。
2) 課本語詞
節奏______。飛揚______。露珠______。大汗淋漓____________。舒暢______。
3) 補充語詞
採訪______。端正______。洶湧______。
4) 注音:露出______。
2. 解釋
1) 晨曦_
2) 窸窸窣窣_
3. 造句
1) 耐力_這次考試,金俊一再要求老師復習並重考,真是耐力無窮。
2) 飛揚_附近正在施工,到處塵土飛揚,真噁心。
3) 暢快_台灣啤酒就是要大口飲下才會暢快。
4) 格外_這次英文課大家格外有禮貌,讓老師讚不絕口!
5) 燦爛_國慶日當天,遠如與近果相約到總統府欣賞燦爛的煙火。
6) 舒暢_炎炎夏日,到游泳池玩耍最令人感到身心舒暢。
7) 氣氛_每次上課鐘一打,bird泰老師就立即開始上課,令同學們感受到嚴謹的氣氛。
8) 不疾不徐_即使期限快到了,他仍不疾不徐、一步一步的照計畫做。
9) 精神抖擻_海軍陸戰隊的弟兄們,全都體魄強健、精神抖擻。
10) 窸窸窣窣_小吳時常磨蹭他的香港腳,窸窸窣窣的聲音,聽了就癢。
11) 氣喘如牛_騎駿拚老命在一分鐘內跑完三公里後,累得氣喘如牛。
12) 大汗淋漓_這一頓麻辣鍋,吃得他大汗淋漓,非常過癮!
13) 長足的進步_五年一班在bird泰老師不斷的實訓練下,都有了長足的進步。
4. 照樣造句
1) 看著牠自由飛翔,我的心也跟著飛揚。
聽著他輕輕哼唱,我的身子也跟著搖晃。
2) 珍珠般的露珠
棋盤般的稻田、仙境般的西藏
3) 我們和山相約下次再見
他們和小鳥相約一同歡唱
4) 到山裡慢跑,彷彿是奔向山的懷抱。
到海裡游泳,彷彿是翻攪海的腸胃。
5. 課文問答
1) 由哪句知道太陽升起了?
2) 怎麼看出山中氣溫很低?
3) 草上露珠像______;山下稻田像______。
4) 作者慢跑為何暢快?
5) 作者一開始就這麼厲害嗎?
是什麼情形?氣胸
6) 爸爸說該怎麼跑?快伐
7) 跑到山頂後,爸爸笑什麼?他瘋了嗎?
8) 作者喜歡慢跑的什麼感覺?汗舒
9) 他也享受山裡什麼氣氛?鬆
6. 修辭與句型
1) 作者如何摹寫呼出的空氣?
2) 落葉呢?
3) 露珠呢?
4) 氣喘如牛。修辭______譬喻
5) 棋盤似的稻田。修辭______譬喻
6) 和山相約下次再見。修辭______轉化(擬人)
7) 奔向山的懷抱。修辭______轉化(擬人)
8) 類疊:不疾______。跳來______。愈來______
三、 國習
1. 照樣造句
1) 朝陽照得田園像灑上金粉一樣閃閃發亮。
月光照得牛排像灑上胡椒粉一樣令人垂涎欲滴。
2) 在爸爸的指導下,我的腿力和耐力都有了長足的進步,也能體會出山中慢跑的樂趣。
參考國習
3) 早起的鳥,在枝葉間不停往返,展開清晨的鳴唱。
參考國習
四、 補充
1. 聯絡簿成語解釋
1) 幸災樂禍_對別人受的災害感到幸福,對別人闖了禍也感到很快樂。這種人真可惡!
2) 聲東擊西_在東邊製造聲響,吸引敵人過去,再攻擊敵人所忽略的西邊。
3) 水乳交融_水和奶融在一起,分不開。比喻感情很融洽。
4) 天理昭彰_上天的公理終於彰顯,表示正義得以伸張。
5) 顛沛流離_不用解釋了,送分。
2. 聯絡簿成語造句
1) 幸災樂禍_
2) 聲東擊西_
3) 水乳交融_
4) 天理昭彰_
5) 顛沛流離_
泓漢與子浩勇扛作業
閃亮三姐妹收整教室
2009年9月17日 星期四
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德亮幫忙收雞骨
雞腿好吃,可骨頭就有點煩,不能當廚餘,丟垃圾桶裡又黏黏髒髒的。沉思一分鐘後,想到了一個很簡單、而且幾年前就應該想出、卻因腦子懶而塵封至今的小方法:拿個大小適中的塑膠袋,收集全班雞骨,綁好,併一次丟。這樣就不髒髒黏黏啦。
有點浪費塑膠袋?我也這麼覺得。當然是優先使用已髒污、不堪重覆利用者。而且,很沮喪的是,儘管三令五申,塑膠袋仍是一個接一個繃出來--當然有講還是有差啦,比較節制了些;若不提醒節省使用、重覆利用、一用再用、用到天荒地老海枯袋爛,會變成塑膠袋群四處翻飛、與小鬼們一同上課的悲壯局面。
不好意思,扯遠了,言歸正傳。咱德亮立刻舉手,表示願擔回收雞骨之責。此後見他拿著個小塑膠袋,挨家挨戶、沿途托缽,不片晌拎來滿滿一袋雞骨。好樣兒的!
2009年9月14日 星期一
自我感覺良好
這寫字很龜毛而自我的,許多筆劃,只有自己知道成敗何處,旁人看來都一個樣,其中心情只緣自high。在台灣是不用想看到好書法的,往往機關、行號、學校,明明是電腦標楷體,左下角仍硬加個xx縣長/市長/法務部長什麼題。馬的連人民父母官都如此不重視,可見書法風氣敗壞至何種程度。
倒是每回去大陸,都開心著,街坊走一遭,便可拍下許多好字。兩邊差很遠~
我只練硬筆,極少碰文房四寶,都是個懶字,也沒資格在此頻放厥詞。自己看爽就好,還乞方家勿哂。
2009年9月13日 星期日
980916_班親會通知
您好!明晚09/17(四)19:00就是班親會了,是咱們的首度相見歡,以下先大略報告我的教育理念與規劃。
1. 學生分四種
a.聰明又認真_恭喜您。b.不夠聰明但認真_也恭喜您。雖一時無大成果,然持之以恒,勤能補拙,終有成器之日。c.聰明但不認真_您得辛苦一些,盯著小鬼,助他培養良好讀書習慣與生活作息。d.不夠聰明又不認真_這是目前學制下的犧牲者,對孩子太難的課業,只會一再打擊信心,使其自暴自棄。請助他發掘優點,多加鼓勵,培養他成為正當的國民。
2. 環保第一
地球已經快完蛋了,多數人卻依舊習慣性、不自覺的傷害它,讓我看了很痛心。小朋友能幫的,可以是a.少用塑膠袋:有人每天都讓早餐店老闆娘給一個新袋子,多浪費!應自備環保袋或重覆使用同一個塑膠袋。b.不喝垃圾飲料:一來做體內環保,二來省下保特瓶或塑膠杯或鋁箔包。c.節省用紙:用廢紙當計算紙,若是整潔單面用過之A4紙,可回收給我做列印紙用。d.歡迎大家集思廣益。e.我印資料或考卷,都盡量雙面列印,能省一張是一張。
3. 國語
開學兩週來,小鬼們已多次哀嚎,說我功課出太多。其實國語就是要多練,我已盡量將太難的內容刪減了,要小朋友寫的都是練之有益的。還有國語自製考卷,地毯式將每課內容掃描一遍,孩子若能紮實操演,長久下來收效必宏。因自製卷偏難,故先洩題讓孩子準備,這完全是耕耘幾分便收穫幾分,空白過多者是警訊,請您勿再袖手旁觀,該跳下海來一同督促貴子弟勤加演練。
4. 數學
小鬼們遇到不會做的功課,不少人抄襲了事,使我無從發現他們的學習盲點。本學期仿國卷法,先不將數習當回家作業,而是回家先看、先練、先拿張紙自算一次,第二天來校再考。孩子若偶爾做錯,尚可原囿,如果每次都會錯個幾題,表示回家演練不紮實,您也該跳下海來、仔細檢查貴子弟的作業了。
5. 社會
基本上我會隨堂考。帶上一屆學生至後期發展出此法,效果很好。目前我考了三次,成效只尚可,看來還得多加磨煉,讓大家吸收知識的速度再增加。
6. 其他
本班孩子大多認真負責、純樸而可愛,使我更加易於實施今年的教育方針:正面思考、感恩的心。對於孩子任何行為,我皆從正面思考其動機,甚至有屢勸不聽者,亦當感謝他砥礪我的脾性,總之要充滿正向能量。
如果您能來班親會,當然竭誠歡迎,若分不開身也無妨,我們的精誠合作將貫徹接下來的兩年,隨時皆可談,不必限於這一個晚上。
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學生姓名_________________。座號______。家長簽章__________________。 980916_班親會通知
歡迎提供任何意見:
子浩踴躍回答
家洋也會答,不過多以展現自己灑脫不覊為目的;琦峻也答,然而是看心情,並非每問皆答--想來想去,還是子浩最貼心啦!
各位501同學,別以為沒你們事兒,上週五連自然老師都說咱班似乎不專心者居多時,本魔王已嚴正看待此事體,決心立即導正視聽,不再姑息各位的死氣沉沉,皮繃著吧~