表演成語故事

  期末考完，終有時間教授積欠已久的聯絡簿成語。八成是月考大事已了，心情輕鬆、進度也鬆，因改以往純講授之法為「表演+講授」雙料合一。
  畢竟是臨時起意，未能提供小鬼們太多演練時間，故標準也相對低：只須演出個故事大意、TOUCH到該成語意涵即可。 然而，平日沒讓大家多磨練，突然間要上台，無可奈何成了「台下講話一條龍、台上分享一條蟲」的標準套路。 此時怎辦？靠老師稍發個小飆> 大家冷靜一分鐘> 再討論排演一分鐘> 上軌道~
  這其中以心愷最堪激賞。第一日，他準備了保特瓶製成的兵器、以及一件斗蓬為道具；第二日，甚至提前在家處理好雞蛋(如照片)，以來校表演【以卵擊石】這成語 (順帶說明：坐地上的育丞飾演大石頭一角)。 在諸多小鬼們生澀粉嫩的演技前、在老師原已不高的期待下，心愷的認真以對當下噴薄出霞光數道、照亮BIRD泰老師的眼與心，值得用力掌聲鼓勵！
  附帶引申：心愷這次月考較不用功，成績相對下滑。再拿來對照他在表演上敬業的態度，值得咱再次省思「多元評量」的意義。

  起了個頭，下學期說不定可再加些料呵~

.

讀報教育

  基於某些不願啟齒的原因，本次讀報教育不講太多，僅分享照片…

▼每天早上，小考寫得快者，閒閒沒事等別人也不是辦法，乾脆趁此空檔去看報紙，再寫些小心得or摘要於聯絡簿上，還算不錯的利用時間之法

▼BIRD泰老師看到有意思的主題，即貼報紙於公佈欄上，提高曝光率

▼成語圈圈大賽：每人自由取閱報紙，先圈出二十個成語者優勝

▼優勝者出爐啦！ (右邊鎧聿還會害羞咧)

.

盡用書則不如無書

  曾幾何時，教書慢慢養成個壞習慣：都照著課本順序教。
  說老實話：課本有時在不該著重處，拉里拉雜講了一大堆。不強調還好，越強調越讓人迷糊，不知它的重點在哪。
  小朋友明明就有以前學過的先備知識可以啣接，偏偏要重新用這「未知數」觀點另講一遍。老師光是啄磨著該如何以此角度講解清楚，又不讓孩子混淆，即是大難題；即便講清楚了，孩子可不一定領情，他們聽得會很模糊~

  乾脆啦！大破大立，請看左圖(←)：係底，全部刪掉，咱不照課本瞎攪和，先給大觀念如上圖(↑)再說。

  上圖有何了不得？稍玩味一下，當可發現BIRD泰老師使用最結構化的方式，一總涵蓋「 + – × ÷ 」四大運算元，同時又將未知數WXYZ分別擺在運算元的左or右，如此4元x左右2位=8種式子，一併列出、一目了然、一網打盡、一氣通貫，小朋友的觀念將猛然闊清。至於應用題，到時多做些題目，自然而然學會以此基本八法出發，見招拆招，終至無招勝有招。
  千萬別被不一定編得好的課本牽著鼻子走嘿~
.

聯想法套用於數學課程

  緣起：【大單位面積】，雖講解得自認為很清楚了，可仍有不少小朋友丈二金剛摸不著頭腦。
  偶然與文元老師聊起，他都排列成「里頃畝尺」，分別代表平方公里、公頃、公畝、平方公尺，順序自是由大到小，有講究的：
1平方公里 = 100公頃
1公頃      = 100公畝
1公畝      = 100平方公尺
1平方公尺 = 沒有了，本單元到此為止

  有了個「里頃畝尺」的口訣，大小順序便好記得多。可BIRD泰老師不以此為滿足，另加【大單位重量】之公頓、公斤，復採取社會課最常利用的諧音法(如圖)，「里頃畝尺、頓斤」~= 「你請母吃燉雞」，更加「有意義」、也更好記囉！
 

  再來是這個，演示當時自以為真是結構化、優美得無以復加，過些時整理卻發現裡頭一口氣加入太多新元素，對根柢不夠者來說挺吃力。內容也就不多講了，總之是記取教訓，往後少自做聰明，教一堆超出範圍的東西。

.

老師重視．同學才會重視

  前陣子，孩子們開始鬆懈了，上課鈴響，卻仍三三兩兩、好整以暇地慢慢踱回教室。這樣不行，老師已在講台上等，怎容部份學生浪費大家時間？
  接著連續幾次上課鈴響完畢，立刻喊「停」，暫停一切動作，並假意大聲訓話。不多久，再次回到正軌，猶以掃地完後那節上課最見戲劇性效果：鈴響前兩三分鐘，即有人開始幫忙搬椅子下來，並相互提醒趕緊坐好，鈴響時，更見眾人以快速播放也似的動作，急急就緒。即便鈴響結束仍偶有未完全坐定的情形，卻已不見早先的漫不在乎，而是兢兢業業，令人激賞啦~
  此後每當有再度鬆懈之情事，只須適時叫「停」、訓勉、再給十秒動作，即可回覆精實，有優秀。結論：別等氣積到脖子了才大吼大叫，防微杜漸、曲突徙薪可矣。
.

魔王變身

  這些天，歷經半年多來、帶這屆小鬼們最嚴重的發飆狂潮。
  起因：多數人掃地愈來愈散漫，屢勸不聽；上科任課愈發吵鬧，屢勸不聽；約半數人作業隨便應付過去，回家顯然沒用功復習，仍是屢勸不聽。
  後果：BIRD泰老師不隨便生氣，同樣的錯誤，必提醒、教導、勸誡數次。然而抱歉咱耐心不頂好，好言相勸而改進有限時，各位即可享受到魔王「大」變身的精彩戲碼~
  細節：
1. 不准下課：起初是5/6(四)英文課秩序只得80分(90過關)，咱雖撂狠話曰全班不准下課至5/11(二)英文課，直到95分為止；然而隔天校長在全校朝會上公開表揚咱班為全校搬果汁並回收塑膠袋的「義舉」，給了我下台階，只待再找個大家表現不錯的點切入，即可解禁。
  未料5/10(一)音樂課，又得個更爛的79分，又有數學小考多人持續擺爛、罰寫也不教，火上加油、錦上添火花，逼我往「超級賽亞人」進化。
  扯遠了，不准下課後，咱意外發現的好處是：
1. 午休時，許多人沉睡，獲得充份休息；
2. 所有人都待在教室，催繳作業特別省事兼效率。

新招：
1. 往後午休完畢那節下課13:10~13:15，各位不必急著出去玩了，一律睡到上課鈴響。
    後果：出奇的好，全班2/3同學進入沉睡狀態。
2. 某日缺交作業情形過於嚴重時，將採連坐法，請全班同學一塊兒督促這些迷糊蛋。
    後果：也是超讚，缺交者無所遁形，又有同學們殷殷企盼，通常只花兩節下課就交齊咧！

省思：
1. 發脾氣這招其實很蠢，傷身、傷心、又傷神。比如掃地工作，後來咱乾脆每天再早些到校，固定去各掃區巡視，就當散散步。小鬼們眼見無縫可鑽，又回復往日積極利落的身手。距離BIRD泰老師期待的【自動自發境界】是還有一段，不過先這樣唄，內化需要時間、以及咱所不擅長的三不五時碎碎唸。

後記：
1. 這些是兩週前的事了。兩週來，咱又逐漸恢復愛開玩笑、愛逗小鬼、不時與他們打打鬧鬧的BIRD泰老師。
2. 以上是咱的死穴，又是咱當老師特別開心有活力點子多的祕訣。若無法保持讓小鬼們「敬重」的距離，看來得在配套措施上再多下功夫。
.

家洋的字

  一句話：有夠醜的！醜到爆！(對不起，過於激動，多講了一句)

  看照片還好啊！ 那是被我威脅利誘後才有的成果，應該要放一張威逼前的原始醜字照，證明BIRD泰老師所言非虛。  他不是那種運筆方式錯誤、很難改的類型，全是因為懶惰、貪快，這樣教人更加無法原諒。
  威逼方法為何？「再寫醜字，調你去周圍全是女生的座位！」九宮格，他坐中間，四周一圈八位其他同學全是女生！
  此效只維持三五天，看來他是想和女生坐吧？應該也拍一張他萬紅叢中一點綠的爽歪歪照片以資笑談，小子你豔福不淺嘛？搞得我眼睛受傷又脫窗~

.

四大法王的數學習作

  月考前，我採取的策略是讓法王們可利用午休時間先同學一步寫數習，不會處可請教同學，算完之後對答案。畢竟他們的速度較慢，只得施行此權宜之法。
  月考後，某法王之一的父親大發雷霆：「怎麼平常我看他習作都還好，月考卻糟成這樣！」……more

外國人的注音符號

  外國人也有注音符號？當然有！也是ㄅㄆㄇ？那就不一樣啦~  說白點，就是【KK音標】，不過BIRD泰老師教的是簡明版，更好學、好懂、好上手……more

每日數習小考時加考英文

  這次月考的英文成績嚇我一大跳！本班90分以上八人，隔壁班十六人，整整兩倍之差，這是怎麼回事？ 我們班有爛成這樣嗎？
  鍥而不捨追究之後，得出幾項觀察結果：
1雅月老師班的成績分佈和本班差不多，稍安吾心；
2若算八十分以上者，則本班與隔壁文元老師班的人數則相近；
3英文老師發現：本班的「小毛病」較多，比如拼錯字、寫錯時態、單複數者，扣了好些分，因此只能在八十幾迴游，搆不著九十以上。

  OK，既知病因，即可針砭之……more

甲骨文小試

  全盛時期每天教小朋友一個甲骨文，後來我那本參考書竟不翼而飛，心痛了好一陣。下個學期不再教，儘管還有別本書可參考，然而後來被中醫書籍佔滿腦袋，也就漸漸淡下來。…>>more

教學要具象化、觸類旁通、舉一反三

  一直牢記當年師父的讚語：「以最具體的事物做比擬。」教到金字塔這課時，咱就這麼來了一下……

閱讀指導教學好方法

  昨日電腦老師臨時有事，與我調課，變成四節全是我的課，有點慘。若無空堂，光靠下課時間、改不完數習，可隔天還要考、今天硬是得發回讓大伙兒預習嘿！怎麼辦？

口香糖的妙用

  咱不是說忘記訂正的要買一包口香糖請大家嗎？原以為從此眾人將安份訂正……抱歉、沒有，乖乖訂正的還叫小鬼嗎？
  為消化源源不絕的口香糖，早上、下午各發一次，小朋友漸漸地學會期待口香糖，不時「好意」提醒老師：「該發囉！」

  有何妙用？竟也能拿來當懲處手段！
  昨天音樂課，男生秩序稍差，僅得89分 (未到90，該罰)。照以往，懶得想處罰手段，也許就這麼不了了之。今天發口香糖時靈光乍現哪~~89分是吧？男生這攤沒得嚼！ 還有咧，泓漢vs阿亮打架是吧？下一攤也沒有！還有今天于萱做出一件令我失望的事，屢犯，讓人揪心。最後一次顧她面子，不寫出來，總之也沒得嚼！

  很好，雖不見得盡如人意，好歹有個正義的型式。
.

圖像記憶法

  課堂上講解【社會L1到L3大補丸】的其中幾條，頗有特色、值得分享、特此記錄。

▼台灣四大史前文化：長濱、圓山、卑南、十三行。關鍵字_長圓卑十；諧音_長圓碑石；分佈地點之圖像記憶(參考照片)_照順序、用粉紅筆畫出一個倒N，比起只標出四個點而無順序來得好記。


▼承上，四大史前文化的時間分佈，用長條圖畫出時間感，會比光用數字寫出好記。(歹勢，十三行少了個「三」)


▼此非圖像，可不想另闢一文，就寄在這兒了。諧音法；第一行的「冒」字加底線，代表它只是為方便記憶所添補以供串文用，本身無負載須記憶之內容；有諧音好記很多；故事請自個兒掰。
 

.

文博再逗老師開心

  繼【文博愛作文】，這傻楞古意小子繼續展現求知的熱情，讓BIRD泰老師開心不已！
  今天是園遊會補假，他在三分鐘前打電話來問兩個成語的意思，就為了要寫作文－－這和最初隨便抄抄、應付了事的態度簡直有天壤之別(註)，值得咱為他記上一筆！

  干教學點子啥事？順道提一下我教成語的講究：咱一定是先照字面逐字翻譯，此曰字面義，之後才教背後義 。比如文博剛問我的「無病呻吟」，先講
字面義_明明沒有生病，卻一直唉唉叫；再來才是
背後義_裝病以獲得別人注意或同情。

結論：語感是從每個小地方點滴累積而成，小處穩固，大處方有健壯的可能。

昨晚揹寶寶聽廣播哄她入睡時，就聽到一句沒程度的廣告詞：「青春常永駐。」永字指永遠，都已經永遠保有青春了 ，何必再加個「常」？
.

登記號碼

  離月考剩兩週，孩子們開始嚷嚷功課變多，因此咱將剩下該做完的功課一氣列於黑板上，請大家幫我排排看，能否在期限內寫完。
  我稱此動作為【請大家一起來當老師】，看看老師腦子裡想什麼？盤算什麼？為何如此變態？沒事拚命給大伙兒加功課？
  經過這道手續，小朋友比較能理解並體會功課增多之勢在必行，抱怨聲方漸歇－－這樣挺好，否則再囉嗦會讓咱血壓升高、提前變態為大魔王。
 
  有兩名認真的小朋友 (7號皓偉與10號子浩，即圖中號碼圈起者)，在我只寫黑板、尚未解釋前，急著跑來訴說：「老師，我們數作都已經寫好交上去了，應該把號碼圈起來。」於是造就圖中情形。
  省思：
1. 老師建立的規矩，小朋友很當一回事的，可不慎乎？
2. 上屆也有完全不當一回事者，那個另案討論，該用不同手法，一味硬壓效果很差。(血淚斑斑啜泣中)
.

社會總復習

/*
1. 底下這張大補丸是BIRD泰老師將第一次月考幾乎全部重點、依課堂上教的關鍵字法及諧音法及故事聯想法等好用法門、全部濃縮在此一張。
2. 若全部講解勢必花去太多時間，就當你已經學得不錯，略。
3. 目的：第一次是小範圍的記憶；這第二輪則是大範圍的精華濃縮記憶體驗。要能練到只依此一張，即可回憶出全部月考內容。(也許搭配下一張「名辭解釋」會更完整)
4. 想想看：將來考高中、大學、etc.，別人拿著六大本在背時，你只拿著數大張紙，那份悠游與從容與自信與爽快，差多少？(死小鬼們還想不到這麼遠)
5.荷西佔台的表格法值得一提：另闢一篇好了。
*/

4/5(一)重點快速回顧，希望對大家有幫助，更希望你們從中學到整理重點的方法。加油，學到就賺到~

【Bird泰魔王自製大補丸】社L1、2、3重點

姓名__________座號____家長簽章____________

1-1 認識台灣的過去

⊙特色_樞紐>族群多、文化多；資限>貿易

西臨？哪紐？

⊙圖.16下匍伏(葡福)前進

⊙原>16~7外>性格；

N世紀=(N少1)01~(N少1)99年；西元元年？

圖.17西貿點

⊙瞭解過去<實物_器址服貨圖、地照彥文歌(氣質俘獲他、諦造豔文哥)
vs 資料_書網問觀3

Ex.石鏃、柱洞

⊙分期：史前-<文字>-歷史：荷鄭清日中
1624- 1662- 1684- 1895- 1945

1-2 台灣的史前文化

台灣四大史前文化：長圓卑十 (長圓碑石)

年代_ (長條圖). .

地點_標於台灣地圖並寫今日名稱

特徵_敲獵火、貝磨陶種、大磨陶農、鐵農貿 (敲烈火、被磨頭重、大磨頭膿、鐵膿帽)

1-3 豐富多元的原住民文化

語系？哪兩大族？分佈？

高_東山(鴨頭)；平_西平丘(吸皮球)

⊙平埔特色_母系：女_產祭.耕vs男_四參.獵 (產季每天吃四餐)

⊙17世紀： 漢(汗)_入拓

             埔(葡)_加離

18世紀： 失(失)_語文

             僅(禁)_噶

⊙14族_夏晒掃帚滷排骨、泰太騎馬弄阿伯。達

母系_阿伯騎馬；貴族_滷排骨；父系_剩下的

⊙命名_ 晒泰太『親子連名制』。怎命？

三期：日中84

⊙文化特色_鷹戰猴面、矮雕織舟

嬰兒包尿布、拿掃帚戰鬥、pk猴伯伯

2-1 荷西時期的統治

12、16、17_龍顏T1

⊙15歐亞航路_貿殖傳佔剝立(帽子船佔玻璃)

荷_1624登熱基赤(一粒耳屎、燈熱雞翅)

創建招賣引(創建燒賣飲)

西_建闢傳(建屁船)

⊙荷&西_奪迫促(奪破醋)

⊙荷vs西表格_佔(暫)時登城被他教

2-2 鄭氏時期的開發

明、清、反清復明

⊙鄭攻台_根年登府糧演(更年燈撫涼眼)

鹿耳門、國姓爺、延平郡王

- 鄭芝龍>成功>經>克臧、塽

- 陳永華 vs 施琅

⊙↑土魠魚_槳漿出入中英日考孔校

⊙施澎納1684入引轉(濕朋納一輛巴士入影展)

3-1 唐山過台灣

⊙限制來台_防偷帶窮鬆

開墾_兩向申殺(兩項生殺)

原住民： 初隔_佔勾(戰勾)

           後准_奪害(奪要害)

⊙水利_瑠新高曹八堡濁(流星高潮八寶粥)

⊙出入貿↑.一府二鹿三艋舺.繁榮原因？

3-2 移民的社會

等教完這單元，各位試試自己的功力吧~

「名詞解釋」另闢專欄，敬請期待~

BIRD泰99.04.05

.

社會課講故事

  這事兒不知該自讚or自責。

  社會課講久了，漸漸變成「教劃重點課」，只強調重調該怎麼劃才好背，完全忘卻這門課的初衷。直至教到台灣近代史，方才如夢初醒…
  上屆的俊文曾買過一本【台灣歷史一本通】(如照片)，拿到學校給我看，略翻了一下，還不錯哦~ 趕緊也網購一本，預備給自己長長知識…
  您也知道的，人就是懶性最大，此後就擺著沒動，直到下一輪、兩年後，再教到同樣一段，才翻開它、同時也翻開了孩子們的幸福。

  此後社會課改成先把課本丟一旁，大家聽老師講歷史故事，之後才是教劃重點；依月考進度來排，每週一單元，遊刃有餘。
  效果：哎喲喲，好的咧！
1.故事就像個堅實的骨架，所有片段知識黏上它以後牢固不少、好記得多。
2.從此以後社會課不再像酷刑，有人開始期待了。咱每回講故事時，見台下一雙雙專注的眼神，心底成就感也不小；即使有人趴著似乎不大禮貌，可他的眼神透露：「我感興趣，而且很認真聽。」
3.上一點教我回想到國中時代，遇上一位超強歷史老師：于聰玲小姐。她也是從不叫大家翻課本，靠一張嘴就唬得大家一楞一楞、如痴如醉；當時我也常趴著聽，那感受不是懶，而是故事太精彩，必須找個最舒適的姿勢才能搭配。
4.有些小朋友甚至會去圖書館借回相關的歷史書籍－－興趣被引出來了，一切好說。

.

腦筋變通一下：先搬椅子

  有些科任課時段不優，恰好在掃地時間前一節；這還罷了，若再搭配英文老師認真地留下同學們補考，則掃地人手七零八落，整個效率怎一個慘字了得~
  某日福至心靈，想到這個簡單得無以復加、不由得感嘆自己真笨為何以前都想不起的法子：去別間教室上科任課前，全部把椅子搬到桌上，並且留下咱們的【垃圾長】子浩先生，預先將地上的大塊垃圾撿它一輪。1整個教室清爽多了，咱改作業時也開心。2不必補考者先回來掃，就不用訐譙還在補考而未能回來搬椅子的同學。
  不久的將來，放學也採用此法，今先搬，第二天一早來就好掃了，椅子搬起來另有一功：佔桌面----省得BIRD泰老師每次早上甫踏進教室，便看見一堆坐在位置上無所事事、或者抄作業的死樣子。

  只有兩張照片，就放到最大，佔佔版面好了。

▲椅子倒扣，比較穩固而安全。
▼原相黏的兩排拉開，方便掃帚進去蹂躪死角的髒污頑垢們。

.