導師351_歷年國語文競賽．書法比賽成績記錄

    

年度    區賽    市賽    全國賽    指導學生

104        4        0            0           ｏ        

105        5        0            0           ｏ        

106        4        0            0           ｏ        

107        1        3            0           ｏ        

108        1        0            0           ｏ        

109        1        0            0           ｏ        

110        2        0            0           ｏ        

111        2        0            0           ｏ(宇岑)        

112        1        0            0           ｘ        

113        2        2            0        ｘ        

114        1       ?            ?           ｘ        

115        ?       ?            ?           ｘ        

116        ?       ?            ?           ｘ        

【113年】

市賽

區賽114.06.07

比賽心得報告。這次的線條質感是最滿意的一次，一開始還有些雜毛，但是每一個字都重新提醒自己注意，我自己感覺線條有從頭維持到尾。寫40分鐘就出來了，也不敢再修修補補怕破壞。不過字形就非常保守了，我自己感覺魏碑的味道比較淡，粗細的比例也不明顯，就是主打一個安全架構，怕自己隨便發揮影響整體。平時有寫出更好的質感過，這次發揮大概八成吧，不過我這次都有忍住，壞習慣應該沒有復發。我自己這麼覺得啦，不知道事實上如何

【113年】

市賽113.09.21

終於！市賽也拿到好成績了，萬分感謝馨儀老師的指導。立下志願：明年，拿到全國賽的參賽權。從現在開始勤練、但不「苦」練。

區賽113.06.12

今年感覺筆法更到位，成績反而往下滑，推測是未將張即之的字形與神韻吃透。距市賽還有3個月，趕緊努力，GOGOGO！

【112年】

市賽。。。。

這年的市賽怎麼完全沒記錄？是打擊太大嗎？

區賽112.06.03

今年受馨儀指導，獲益良多，盼終能在下一站市賽創佳績！

導師352_家長們的肯定與鼓勵

。
兩年一次的依依不捨，感謝家長們的厚愛與支持，我會帶著您們加滿的燃料，繼續燃燒我的教育熱血~
(以下節錄家長回饋)

導師350_論語教學《第十一章12~23條》

。
可惜！學期末時間沒預估好，只差兩條，就可達成「第11章制霸」的規劃，其中最後一條還是名篇：「…春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」。。。。
還有一個想法磞出來：學期末應該來個總測驗，讓小朋友反芻一個學期以來學到的全部論語，看來只能留待下一班實施了。目前想到「有挑戰性、但尚可勉力達成」的方式是：我出文言文，小朋友翻譯成白話文。
- 再浮想一會兒：更進階的，則是倒過來，我出白話文，小朋友默寫出文言文 (太難，填空就好唄)。

導師349_2017六月份甲骨文教學

。今天是學期最後一天，相處兩年的班級要拆開了，不捨中~
這兩年內逐步調整甲骨文的授課法、板書法、測驗法，至今已形成還不錯的模式，BUT…
1、拿到新班級時，卻要當心孩子們是否一開始就能消化這種高強度？2、好期待這班的孩子們趕緊長大，回來報告這兩年受甲骨文教育的薰陶，是否對往後的求學之路有用處？ 或是沒差？ 甚至反倒有害？ 

導師348_讀書筆記《掌握骨骼！最科學馬拉松優勝完跑》

概述：某次偕妻逛文化局圖書館時無意間遇到，此中有些觀念頗佳，值得筆記，比如：純以鼻呼吸、根據不同腿長調跑姿、努力而不用力等等，詳見以下筆記。

===== 筆記《掌握骨骼！最科學馬拉松優勝完跑》 =====  

導師347_2017五月份甲骨文教學

。五月份起，多了一項新措施：不再讓大家爽爽抄了，改成默寫。黑板上的內容講解完，給大家1~2分鐘消化、記憶一下，投影幕拉下來(如圖，一物兩用真方便)，開始默寫唄~

心得：一個月操練下來，挺有效的！孩子們記憶能力明顯加強，讚啦~

導師346_陸生入班參訪

。江蘇常州武進清英學校的同學來校參訪，本班分配到一個名額，是同為四年級的徐和謹同學，資料上寫著他的興趣是書法，這應該就是分配到我班上的原因吧！

  他來的前兩天，我有點小緊張，印象中陸生都是一上台抓住麥克風就能侃侃而談、辭鋒犀利的狠角色；為此我還特地調整課程：１把最精彩的直行本教學調過來專程等他、２稍微準備一下《易經》課程（用來殺他銳氣）－－結果根本是自己想太多。他認為最精彩的課程是什麼？是大風吹、老師說、鬼抓人－－放過人家吧，對方只是個孩子啊～

導師345_生詞本內容份量超級比一比

既然慈爸問了，我就順便超級比一比。。。

導師344_女兒的字體瘋狂跳躍式大進步！？

女兒的字大進步！？怎麼回事？家長們(尤其是xx媽(馬賽克處理))是不是很想一探究竟呵？

▽照片1：先看前不久的作業，當然已經比學期初的大而無當、猛觸邊界要好得多，只是字體的大小仍然掌握不好，比如「胡、思、此」等字太小，「一、毛、愛」相對偏大。

導師343_讀書省思《習慣的力量》(。繁體版《為什麼我們這樣生活，那樣工作？》)

查爾斯．杜希格《習慣的力量》(繁體版：為什麼我們這樣生活，那樣工作？)

博客來：http://www.books.com.tw/products/0010560033

豆瓣讀書：https://book.douban.com/subject/20507212/

△左：簡體版封面。  右：繁體版封面

倒敘法：教育省思：我要找到一個簡單的核心習慣，帶班時只盯這項，然後定海神針發揮作用、一切事務各安其職、井井有條哈~

導師342_獻給大業407的媽媽們~

媽咪：
　我幫學生們做了母親節影片，後來想想，自己似乎也該下海講一段？ 可錯過當下氣氛，事後就不好意思了。
　謝謝您將我養育成人，您是我在這世上最愛的人！如果我的學生們得以承潤我還算ＯＫ的春風化雨，多半也是您的教養之功在徐徐發酵著～
　祝您　母親節快樂！     兒 正泰 敬上 106.05.12

導師341_論語教學《第十一章01~11條》

. 第11章第7條(如照片)，才寫了第一行，同學們就開始呼天搶地哀鴻遍教室。何以故？曰：「老師的字寫這麼小，表示這條的內容鐵定很多啦！」

導師340_2017四月份甲骨文教學

  .每次看著孩子們埋頭猛抄，心裡總不踏實，前幾天決定祭出新招：老師講解後＋自己消化過＋重點記憶 => 遮住黑板，開始默寫唄！  

老師的話：不光是記憶甲骨文知識，此法訓練大家確實理解、提取關鍵詞、腦中重組等能力，很實用的~

導師339_【105下學年第11週】

。。。目錄。。。

【這種面積題怎麼做？】
【國L9直行本瞎掰】
【品榕的好朋友】
【品豪校外教學】
【補假偷閒。弘爺漢堡(縣府店)】
【補習英文】
【品榕桌球嚇嚇叫】
【書法新體會】

導師338_106年園遊會

。今年園遊會我破記錄了，沒去遛躂哪怕一小圈，而是從頭到尾守在攤子前撂陣，順道和家長們閒話家常。
四年級的孩子，已經很讚了，幾乎都是自己搞定一切流程，老師免操煩。當然啦，家長們的協助自是居功厥偉。

導師337_阿泰師週記(試刊號)

。寫部落格的願力愈發降低了，一來和家長們的聯繫大部份可用line解決，再者每次發到臉書上，藉文字以自我省思+留念的況味大減，倒是求「讚」的虛榮心與日俱增，這樣的感覺不大好。。。接下來的日子，我就照本心記錄吧。
1、也不分篇章了，嚐試以「週刊/雙週刊/月刊」為單位，遇特殊事件再獨立出來。

2、標題的「導師337」，編號是從我進大業當導師以後開始的，之前迴龍十年是高峰期，不過也再難回頭去編號了。到此篇起，有可能這編號又要讓位給「週刊制」？先不預設立場，寫一段時間試試。

導師336_2017三月份甲骨文教學

每日甲骨文，神清兼氣爽~  「你今天甲骨文了沒？」
為了向孩子們介紹《漢字樹》這套系列叢書，無意間找到這段影片，PO將上來，向廖文豪教授致敬！ 對於中國文字的愛好與探究，他是我的N倍強~
https://www.youtube.com/watch?v=nAXSJakp388

導師335_模範生+健康寶寶+兒童節禮物

。
今早模範生+健康寶寶頒獎，台上是眾頭攢動(全校每班一位)；台下亦是人山人海，只有低年級的同學們因在最前兩排，還算搶得到鏡頭，後面幾乎就是陪榜的。。。黑鴉鴉一片，又沒有好的角度，乾脆算了，一會兒回教室時，再來大合照。。。

導師334_國卷新措施(造句限用聯絡簿成語)

家長們好：以後國卷的造句，我會限定使用上週聯絡簿的五個成語，一來多加練習，二來若不限定，每次都那幾個老套成語翻來覆去，根本沒進步。

如今考卷都有洩題，若擔心孩子造不好，敬請提前幫忙想個通順、完整的句子。感恩喏~

導師333_社作新措施(當成洩題小考)

【社作新措施】

緣起：不少孩子寫社作時漫不經心，錯誤挺多，也不稍查課本。

做法：今天作業不能寫答案，只能查詢，下週一到校統一當成小考。我會先檢查每人的簿本，確保空白。錯超過三題者有懲處。

目標：１培養孩子唸書習慣，２重視每次考試。
 我們再來觀察效果吧！

如果孩子實在找不到答案，向您們求救，請參考以上錦囊～  (節錄一頁紀念)