導師1154_三下。L7_油桐花．五月雪

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、桐

.同= 齊聲協作。

.桐= 適合作樂器共鳴箱的落葉喬木。

2、初

.以前都解為「裁布製衣所下的第一刀」。再看甲骨文，此刀實為「人」之訛！？

.那就解為「人類初次穿衣，脫離茹毛飲血的原始生活」。

.亦可解為「初生嬰兒在襁褓中」。

3、夏

.甲骨文)最樸素的釋義= 日正當中。 故一年中最熱的季節稱為夏天。

.至篆隸)日頭不見了，多出兩手一腳，何解？掰成手腳並用去忙農活吧。此時正是農忙季。

4、腰

.要= (甲骨文)晴天麗日下，邀女生出遊，「邀」的原字。引申為「需要」，再引申為「重要」。

.腰= 人體器官中承上啟下，很重要的部位。

5、取

.割下敵人耳朵以計算戰功。

6、抬

.台= 胎的本字，母親懷子，胞胎。

.抬= 不可解。找不到甲骨、金、篆文，代表它是近代形聲字？

7、梢

.肖= 小肉= 小囝肖似父母親。

.梢= 樹枝尖端新生的嫩枝。

8、禮

.擊鼓奏樂，進獻美玉予神靈。

9、肩

.肩胛骨的象形，狀似「門戶」。後來再加「肉」部代表器官。

10、掌

.敞開五指，形成「手掌」狀態。與之相對的是「拳」，即蜷曲五指，形成「握拳」的狀態。

.「尚」即「敞」的省略，造字原理為高大建築頂部敞亮的天窗。

11、瓣

.瓜果肉瓤中可以分辨/拆分出來的，一片一片的果肉。

.辨= 涉及刑事案件的兩造(辛)，各自陳述，交由居中的法官剖析、審判。

12、鋪

.祭祀中輔助性的禮器，淺口平底盤狀酒器。

.引申出展開、鋪平之意。再引申出貨物平鋪開來賣的店鋪之意。

13、童

.瞳的本字？瞳仁清亮，站高台上，忒能望遠。▽是指示標誌？

.兒童的眸子未受世事及酒色損染，最是清亮。

.兒>頭大；童>眼睛大。

14、染

.出手從草木之中提取色汁，用以染布。

導師1153_園遊會114學年

 園遊會改在教室+走廊舉辦，著實輕鬆不少，感謝校方德政啦！起初犯了臉盲，遇到苡橙爸，只記得是家長，卻忘了是哪位，真監介。於是發狠了：只要遇到家長，就拉著孩子一同來認證哈~  三不五時複習一下，今年底運動會應該都能認全了唄？

反倒是攤位的照片沒啥拍@__@

導師1152_三下。L6_神奇密碼

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、慶

.甲骨文= 鹿身內懷有一貝，(我感覺)被海恩硬拗成「以珍稀動物與財物，借代君王廣施予民的福利」。

.後來「貝」訛變成「心」，鹿尾訛變成「倒夂」，就更不知所云了。

2、描

.仔細觀察物體如初生幼苗般的微小細節，再用手重現於紙上。

3、目

.請欣賞甲骨文，很漂亮的眼睛形狀。 後來為遷就竹簡的寬度，改橫目為直目。

4、程

向上級呈報莊稼數目。 應用至路途的長度=路程；工作進度=工程；律法=章程。

5、結

.喜慶吉祥的紅綢帶，新郎用以牽引新娘至洞房。帶中央綁上死結，象徵婚姻牢固不可解。

6、資

.次於錢幣一等的，即為物資。 (看來錢幣已成人類所共同認可的最硬通貨，不要遇到災年，無物可買呵)

7、影

.太陽光照向高大瞭望台，台背後會產生巨大影子。

8、周

.將地域縱橫切分，圍起地界，是為周邊、周界。 引申出周詳、周密、周到等「滴水不漏」的含義。

9、例

.同類人站成一列，可為示例。

10、產

.猜測)可能代表山岩間、開採有紋路之玉石，這種生產過程。

11、券

.卷= 捲的本字，將米飯捲成壽司帶上路做乾糧。引申為書冊檔案捲軸。

.將「捲軸」一分為二，兩方各持一半，可憑之為信符的票券。

12、包

.胎兒包在子宮內。胞衣、同胞。

13、類

.動物腳印太類似，人們難以區分，要靠狗鼻子去嗅聞、分類。

14、技

.我想像成手持(螺絲起子)等工具做事，展現技能、技巧、技術、技藝。

導師1151_三下。L5_學田鼠開路

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、市

.金文)腳步(止)前往市集，么喝(兮)叫賣。 至篆文還能看出端倪，到隸書就完全看不出了。

2、倫

.右邊是類似笙的排管樂器，代表一種秩序。

.倫= 人間的倫常秩序。

3、決

.夬= 玦，古時朋友分別(即將中斷聯繫)，會互送玉玦。

.決= 大水即將沖斷堤防。

4、糾

.甲骨文)像兩根繩頭綁在一起。 金文後再加糸部強調。

5、紛

.裝飾旗幟的游絲迎風飛散。(這怎麼聯想出來的？)

6、律

.寫入法典，供人遵行的律令、準則。

7、改

.甲骨文)手持棍棒揍小孩，還揍到流眼淚，使其改正。 金文以後眼淚不見了。

.有沒有可能那並非小孩？而是蛇？>>持棍逼蛇改道。

8、挖

.探手入穴，挖挖挖。後來右下方的手形訛變成「乙」，就再加個手部。

9、設

.佈署兵力，下達命令指揮戰役, 設定、設置、設計、設伏。 

.金文還有「役」字，後來簡化成「殳」。

10、議

.義= 吉兆之戰、正義之戰。

.議= 辯論是非。

11、員

.圓的本字，特指鼎口的圓形。

12、付

.手拿東西給人，交付。

13、費

.以刀割斷捆錢串的繩索，去花費吧！ 後來刀不見了。

14、建

.以楷書來看，手持筆書寫，左邊的行走符號不知代表啥？ 掰一下= 手畫建築圖紙，左邊則是訛變自牆基與地基。