1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(
1、匠
.工具箱裡放著一柄斧子，為匠人所必備。
2、祖
猜1)陽具崇拜，亦為繁衍後代的象徵。猜2)可想像成墓碑。 左邊「示」一律視為「與神靈相關」的人事物。
3、.宮
.大型宮殿群，屋頂下還能分出眾多區域。
4、惱
.腦子裡一堆XX事，惹得心煩。
5、便
.更= 手持棒棰打更，引申為更替、更換。
.便= 人體內以排洩形式進行新陳代謝。
6、解
.以刀具解下牛角。牛角只是象徵，隱喻牛的各部位。
7、斧
.甲骨文)「父」即斧的本字，即手中抓一石斧。 本義消失後，再加「斤」強調「斧」的意義。
8、割
.舌頭被繩子綑住，然後拉出，一刀割去。
.泰猜)原本被綑得密密匝匝的包裹，被刀割去繩索。
9、鋒
.逢= 相遇在樹林茂密的邊界。
.鋒= 刀具兩面相遇處，最為薄、利、可傷人處，即為鋒、刃。
10、速
.背負行囊遠行。本義消失，只餘引申義「歡迎遠道來訪之客，催促並邀約其盡快再訪」，例：不速之客。
11、善
.我最喜歡甲骨文左3，把它想成「羊在開口笑」。羊有「吉祥」的寓意，又在笑，更「善」了。
12、察
.觀其字形，就是「在廟宇中祭祀」之意。海恩硬是拗它成動詞，塞入「觀察神跡」的含義。
13、考
.老人手持拐杖。 引申為手持器械敲擊奏樂。再引申為考查、考試。
14、尺
.膝上畫一點，表示從腳掌到膝關節的距離，為一尺。
