導師409_三下。第7課生字甲骨文

幾點說明：
1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書都有可能入內，不再另外強調。

2、我的教學以「趣味、邏輯、好聯想」為主，學術性或嚴謹度並不那麼高，盼家長見諒。

3、某些解釋的邏輯性較弱、又暫無更好說法，標以(存參)；或改以我自己的觀點解釋，標以 (推測) 、甚至 (亂猜)。
4、有時查到數種說法，各有其理，皆存之，標以(說法1)、(說法2)等。
5、和學生解說時，不確定處就說不確定，並將查到的說法都提供出來，讓大家互相激盪、思考。

6、解釋某字的部份元件時，標在小括號內( )以輔助說明。

浙江玉苍山蘑菇岩
1. 牌

. 卑= 
說法1手持扇，為主人搧風，地位卑下。
說法2手持盾甲，較持刀主動進攻者次一級。
. 牌= 手持一片盾牌。

2. 醒
. 從昏醉狀態中，逐漸生出意識的星光，即清醒。
. 從睡眠狀態中恢復意識為「覺」。

3. 遵
. 尊= 雙手持酒壇，獻祭禮拜。
. 遵= 懷著敬意(尊)奉行(辵)指令。

4. 示
. 說法1上天垂示神喻，左右兩點則有各種說法：1占卜、2三種乃至多種神喻、3神之光芒的散射、4巫師在兩旁等待神喻。。。
. 說法2參考西藏瑪尼堆的圖片：就是為了上達天聽(二)，所樹立起的一根直竿子(丨)，兩旁掛著經幡(八)。
. 說法3擺放貢品的簡易天台，底下撐著三根柱。

5. 仔
. 大人背負著尚未有行動能力的小孩。

6. 察
. 祭= 手持肉塊，祭祀祖先(示)。
. 察= 在廟內祭祀時，觀察祖先顯靈的蛛絲馬跡。

7. 浮
. 手捧小兒之頭頸，助其於水中漂浮學游泳。

8. 隨
. 輔佐(左)之臣，攜食物(肉)跟隨(辵)主人上山(阜)下海。

9. 蝌
. 科= 以斗量米，引申為某種標準，如科目、科學。
. 蝌= 亂猜蝌蚪的形體，看起來像某種標準量？

10.蚪
. 斗= 舀米的量杯。
. 蚪= 亂猜也是一種「標準量」概念？

11.扭
. 用手「迴旋式」擰轉。

12.鑽
. 先= 腳步走到人前。
. 贊= 人人都走到面前，帶著錢帛致贈、贊助。
. 鑽= 幫助鑽孔的金屬利器。

13.烈
. 列= 以刀將肉自骨上片片割開。
. 烈= 受到活剮與火燒之酷刑。

14.撲
. 雙手持多齒武器，向前撲殺。
. 僕= 這又怎麼解釋？