甲骨文教學31~35 【深。溫。與。鬥。興】

．(1)甲骨文：手伸進洞穴內探測深淺，下部幾點不知幹啥。 (2)金文_大致相似，那兩點同樣不知幹啥。 (3)小篆_那兩點與手結合，倒似火形了。  (4)楷書_多了水部，意謂探測水深。
．「罙」字即為探與深的原形。
．深字本義即「水深」，與淺相對，《詩經．邶風．谷風》：就其深矣，方之舟之。
．引申為時間上的深沉，《琵琶行》：夜深忽夢少年事。


漸覺一家看冷落．地爐生火自溫存
．(1)甲骨文：人站在器皿裡洗澡，肖極「浴」字，應為同一字源，洗浴時自是喜溫不喜冷。
    (2)金文：水跑到旁邊，人外多了個框，三溫暖乎？
．本義即暖，王充《論衡．寒溫》：夫近水則寒，近火則溫。
．引申為溫和，《詩經．邶風．燕燕》：終溫且惠，淑慎其身。
．溫暖則可漸漸滲透，便產生「溫習」一詞，《論語．為政》：溫故而知新，可以為師矣。


．(1)甲骨文：一雙手交付物品予另一雙手，「口」是交付的器物，「与」是聲符。
    (2)金文：乾脆省掉「口」這器物，直接由聲符來代表器物？
    (3)楷書：底下一雙手訛變成一橫加兩點。
    (4)簡體：更狠，兩雙手都砍掉算了。
．本義即給予，《史記．項羽本記》：與斗卮酒。
．引申為結交，如「相與為鄰」。
．又引為參與，如「與聞其事」。
．《禮記．禮運》：選賢與能，則是「舉」的假借字。
．文言文中，常做為語尾的疑問語氣詞。


．(1)甲骨文：兩個怒髮沖冠者互掐脖子在鬥毆。
    (2)金文：手和頭髮糾結到一起去了？
    (3)楷書：依稀剩下人的軀幹與手形。
    (4)簡體：這種簡化法亂七八糟，沒必要為省幾劃而混淆唄？
．本義即打架、鬥爭，《史記．商君列傳》：民勇於公戰，怯於私鬥。
．古書中常見的「鬥茶」，為比賽茶品質的良窳。

 
．(1)甲骨文：四隻手抬某物，抬轎？
    (2)金文：又加個口，表示抬轎時再吆喝個幾聲會比較夠力？
    (3)小篆：器物與口合體，成了個「同」字。
    (4)楷書：同樣的，底下兩隻手簡化成一橫又兩點。
．本義即抬、舉，《周禮．夏官．大司馬》：進賢興功。
．又可當「起」，《詩經．衛風．氓》：夙興夜寐。
．引申為建立，如「漢興，至孝文四十多年矣。」
．又引為發動，《史記．張湯傳》：漢大興兵伐匈奴。