2018年3月10日 星期六

導師405_三下。第4課生字甲骨文

幾點說明:
1、籠統名為「甲骨文教學」,實則金文、篆書、隸書都有可能入內,不再另外強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、好聯想」為主,學術性或嚴謹度並不那麼高,盼家長見諒。
3、某些解釋的邏輯性較弱、又暫無更好說法,標以(存參);或改以我自己的觀點解釋,標以 (推測) 、甚至 (亂猜)
4、有時查到數種說法,各有其理,皆存之,標以(說法1)(說法2)等。
5、和學生解說時,不確定處就說不確定,並將查到的說法都提供出來,讓大家互相激盪、思考。
6、解釋某字的部份元件時,標在小括號內( )以輔助說明。

1. 隊
. 野(豕)掉下山崖(阜),上面的「X」代表(亂猜)死亡。隊為「墜」的本字。
. 由「墜」引申為軍中一隊隊慨然赴死的勇士。

2. 組
. 三股單線分別穿過「且」型絞繩器,旋轉絞繩器使三線絞轉在一起,組合成一根粗繩。


3. 私
(說法1)環臂向內,摟著一捆稻禾,私有、自私。古者仓颉之作书也,自环者谓之厶,背厶谓之公。――《韩非子》
(說法2)ㄙ= 捕獸圈套,誰下的套子其獲獸便歸誰,即私有概念。再加禾成「私」,類推為「誰種的莊稼就歸誰」。

4. 谷
. 山澗從兩山流下,匯集於山谷(口)
. 從字形看,這山澗怎麼不是從兩旁流向中間? 反而是從中間流向兩旁呢?

5. 廣
. 黃= 箭射中靶心。(靶心為黃色; 五行以黃居中)
. 廣= 半開放的大廣場,可供練習射箭。

6. 集
. 原為三隻「隹」同棲於樹上,有集合之意。 畫三隻太麻煩,後減省為一隻。

7. 郊
. 與城邑交接處為郊。

8. 柔
. 上接矛尖的木桿,柔韌富彈性,可發揮最大功效。

9. 飽
. 吃得肚皮圓鼓鼓,彷如孕婦。

10.斜
. 余= 簡易茅屋,擺放閒置的農資、雜物。
. 餘= 吃剩而閒置的食物。
. 斜= 桶內殘餘的米(余),須傾斜桶身聚殘米於一隅,用斗舀起來才方便。
11.映
. 甲骨文= 杯中映射出月影。(後來,月訛為日,杯形訛為央)。
. 反映= 客觀性; 反應= 主觀性。

12.剪
. 前=
(說法1)(甲骨文) 凡是腳步走在大路上,就是往前。
(說法2)(金文) 腳行於舟前,象徵(三峽)縴夫拉船逆流向前。

(說法3)(篆書) 再加「刀」,實為「人」,即縴夫。
(說法4)(篆書) 再加「刀」,為刀刃向前,即為「剪」的本字。

13.逐
. 追捕野豬。

14.移
. 多= 雙份肉食,即為多。
. 移= (推測)禾苗太多、過於密集,移往他處,分散開來種植方為妥當。



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