2014年1月15日 星期三

導師060_國語小教室

期末考後一陣忙亂,登記成績、寫評語、貼各項記錄簿的條子、大掃除、課本回收、裝訂寒假作業、blablabla,到今天終於大致妥當,可以抽點空來寫班網。

前陣子上國語課的小心得,統於此篇:



▲1、有鑑於某些小朋友的字雖整齊,卻少了點「韻味兒」,特地傳授硬筆字祕技。
另教了「字體間架盡可能均勻」的祕方,忘了拍照。
▲2、這圖,射一成語? 提示:心中十五個吊桶。。。  (答:七上八下)  圖示法簡潔明瞭

▲1、「鑲嵌」修辭:利用字體的大小、顏色做區別主體&副件,大腦吸收更容易。
▲2、臭,順道教甲骨文:小狗上頭頂著個「自」(這是鼻的原始字),
狗鼻子代表什麼?嗅覺囉!「臭」字的本義其實是「嗅」,後來被借用為「臭味」,所以才另造「嗅」字。
保持本義的還有兩個成語(如圖)。。。嗯?變成甲骨文教學了?
重點:講解字源,印象會更深! 


▲1、我早上講「勝」(前一張圖有),下午教聯絡簿唐詩就出現,
哇咧聯絡簿的注音還寫錯!
▲2、國語習作這個造句也很怪,「但是」和「卻」這兩個詞根本是同一個意思,
寫一個正好,寫兩個就累贅了。習作不教精簡化,反鼓勵畫蛇添足?

由以上兩例,隨機教育小朋友:盡信書,則不如無書!



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