2014年5月30日 星期五

導師105_首次游泳課

.一次十個班,三百人,沒玩過恁大陣仗,一路上小忐忑。

▲連拖鞋擺放都有專人引導,務使齊整有序。

▲物品放置處則是以班為單位,數張長椅拼成一矮桌。

全體分為22組,幸虧事前在校分好了,否則鐵定亂成一鍋粥。教練們一一舉牌,學生則依牌找位。
▲暖身操
  
▲教練要大家站在板子裡,做啥?

▲趁教練去忙,咱先來張團體照!

▲嘿呀!原來有埋伏~~

▲全然不會的這組被帶來小池體驗,目標是敢全頭浸水

▲稍有程度者被帶到另一區



程度更好的另兩組,因是和其他多班混編,不似前兩組都是咱班的好認,茫茫人海中只得放棄搜尋-__-。
本想若能偷空,自己也要下水游的,看來得謹慎考慮~

不過,最重要的收獲與目標達成:。。。 全員平安到家啦! (不是大家學到技術,哈)
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2014年5月26日 星期一

導師104_游泳教學注意事項

.學年主任已經幫咱寫好了,直接COPY過來,有任何疑問,歡迎隨時LINE我。。。


家長您好:
三年級游泳教學即將開始,以下事項請協助孩子事先準備。
1.上課日期: 
 5/296/56/12 6/26,共計四次。
2.攜帶物品:泳裝、泳帽、蛙鏡、拖鞋、吸水大毛巾、沐浴乳、洗髮精、沐浴球。
3.若因生病因素要請假,請一定要寫聯絡簿告知老師無特殊原因一律下水上課。
4.吹風機使用時間恐怕不足以將全部頭髮吹很乾,所以請事先準備好吸水力較佳的毛巾好將頭髮擦乾一點,避免感冒。
5.若孩子當天未帶泳具,也麻煩家長協助於中午12之前幫孩子送泳具到學校警衛室。

(追加)
6.請孩子準備一個游泳背包或提袋(寫上姓名),將所有用具放入背包中,出發前往泳池時,只需攜帶背包。

7.背包中放一個塑膠袋,可放置換下的溼泳裝。
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2014年5月25日 星期日

導師103_洗心革面清教室

(魔鬼藏在細節裡,記錄在稍後的改革歷程)

.某日下午第一節,小朋友全去了科任教室,留我一人爽呼呼繼續睡。。。
好容易睡飽了、起身、校長正好走進來、我突然間羞愧無已、原來地上髒亂到不行:落屑與孤紙齊飛.塵土共地板一色
再加上後來某件不願提起的不開心事,促我大奮發!

老婆分析:
1、我對某些瑣事很懶得親自動手,比如掃地。
2、以往帶高年級,學生可以幫我cover這塊,but這次是三年級,還得親身示範*n次。

洗心革面:
1、隔週一大早,我去後陽台裝水時,看見凌亂的拖把群、垃圾點點的洗手台、壓下想指派孩子來清理的衝動、自個兒隨手打理了。
2、接著巡教室,將窗台陳疴:漱口小水杯改收至我座位旁隱密處、愛心文具箱整個重整打包清除廢棄物最後乾脆連那稍破損的箱子都回收掉。。。窗台也突然清爽了!
3、導師位:塞在一旁多餘的椅子:搬走;擺在書櫃上的失物招領盒:移至更適當處。
4、圖書櫃:掃出孩子最易忽略的櫃內積塵,將那套孩子最愛、但也最常變亂的叢書移到不顯眼處。從教室外就能瞄到的明顯櫃位,則塞入一大盒益智遊戲:好處是這一盒整齊,整個看起來都整齊咧。

5、開始上課後,把焦點轉到同學們身上。。。
6、外套:統一全班的掛衣格式,不細講了,大略是:「正面朝後、壓在書包與便當袋後、必要時袖子打結也塞入書包後。」
     不管怎麼規定,就是往統一且視覺清爽的路子邁進。更重要的:此後隨時盯,一有人犯規就揪出來,防微杜漸、化整為零、各個擊破!

7、座椅:掛在椅角外側的便當袋等物,一律改掛至內側 (即兩人中間)。
8、桌子:仿椅角原理,將懸掛在外側的小掃把、小垃圾袋、抹布等物,一律遷進內側,兩排座位間的走廊當場清爽了!
9、抽屜:新問題浮現,桌子側邊是有空隙的,看得進去,桌外側東西移開後,便看見了抽屜內的不整齊,繼續挺進!
眉角:在外側擺置易碼放整齊的書本 (顯露於外的部份就順眼囉),其他不規則物如筆盒衛生紙美勞作品等物,挪到抽屜內側去唄。
▲整理差不多了才想到要拍,「整理前」vs「整理後」的對照效果挺弱,
左邊照片尚餘兩個掛在椅外側的袋子,找到了嗎?

▲我要拍走廊,同學不要站起來搶鏡嘿! 最後面藍色物是整理後陽台暫時搬出來的,扣分-__-

▲想拍全班的整齊度,照片中看不大出來,權做合影留念好了。
再看一遍,找到三點:1、從抽屜側面看進去,變整齊了。 2、右下角垃圾袋未移至內側,亂。
3、統一規定外套掛法前,真的很亂,可惜少了「整理前」的圖片來對照。


10、眼光轉到地板來。
11、小掃把:這太重要了!大掃把全班只有六枝,僧多粥少效率差,且尺寸太大,掃桌角等畸零空間不易。小掃把掛在身邊,機動性強,靈活迅速。曾有家長建議:「訓練小朋友東西不落地就好啦~」呃。。。窒礙處有二:a.教室要穿球鞋進出,帶來大量塵土,家中無此困擾。b.不同家庭不同個人不同習性,並非都容易教。事前教育,需要;事後補救,亦不能廢。
▲右圖:抹布右邊是第一遍,左邊是第二遍,除惡將盡
12、拖地:嚴格說是抹地。理由a.同樣是拖把不夠多;b.人小力不足,拖把難用;c.抹地須蹲下,更接近地面、看得更清;d.靈活性有差。第一次抹地時,髒得嚇人,穎柔說抹到第三遍,地還是黑;第二次就好多了,兩遍的「黑度」就有差,有上圖為證。



▲1、威哥忘了帶抹布,衛生紙出擊,夠髒呵。 2、開始玩起碰碰車,表示該收工了。


省思:
1、原來就只是心魔,實務面雖繁雜卻也不難,一天搞定。
2、從前卡在「一定要把小朋友訓練到自動化、專業化掃地」,在愛妻點醒我「他們不是高年級」之後,已全面改為親身示範教學。
3、此前沉膩在「只動口、絕不動手」的無聊教導標準,害自己行事窒礙,教室整潔也是欲振乏力。本週連擦兩次地之後,竟然會有趴下去親吻地板的衝動-__-。
4、平日都在科任教室上課的音樂老師,本週因科任教室舉辦活動,不得已來咱教室上課,我則乖乖帶著作業撤往導師辦公室批改。事後據佳純轉述:「音樂老師說我們班很乾淨!」 
嗚……,欣慰之餘,趕緊現買現賣,給小朋友打氣:「你們看,努力就對了,別人會感受到的!」
5、一點一滴皆教育,小朋友從原本「自己方便就好」的個人觀點,被我硬往上拉,「請想像一下,如果你是老師,從講台上往下看,怎樣才覺得整齊?」
帶領孩子邊觀察、邊動手,這才消弭了主觀較強的反對聲音,使孩子願意為群體而稍犧牲個人便利性。
反對啥?a.便當袋、雜物往內掛,清出走廊視覺空間。b.統一外套掛法。c.抽屜置物規則。d.諸如此類的。

久未寫這樣文字多多的長篇了,還滿舒暢的~








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2014年5月23日 星期五

導師102_創意掰故事。兼造句教學

.雖然這幾次都沒在掰了,還是沿用舊標題,當成系列。
改成讓小朋友分組上台造句後,多了個意外的好處:可以順便教造句嘿~ (請直接看例子)



▲左句:弟弟來不及做康乃馨?要寫出來不及的原因才算完整。
右句:他的原意應是要寫成「目擊者」?
將錯就錯,改成「鮮花募集者」,他去墓地就比較有立場啦~

▲1、「中雨山」是諧音班上同學名字。孩子已被我潛移默化。
2、看影片有什麼好羨慕?加個「滿桌美食」勾起食慾,
配上日暮時分的飢腸轆轆,整個意思就搭了。



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導師101_「生字簿新寫法」的超級佳作!

.這是我的遠程目標 (將所有詞彙串成一篇完整故事),沒想到第一次實施就有人自動達成了,厲~害~呀~

她就是語襄同學,請欣賞看看。如果您估量自家子弟也有這個潛力,歡迎試著玩玩看喏~



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2014年5月22日 星期四

導師100_生字簿的新寫法

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家長們好:
繼直行本之後,今天再讓功課「進化」一些,以下向您解說。
1、之前的生字簿寫法是:生字+部首筆劃+生詞*2遍+自查一個詞。

2、新寫法:生字+部首筆劃仍保留,生詞只要寫一遍,最後請孩子們利用該生詞造一個句子。

3、格式:(如上圖一)原本想擠進一行,如第一字「巨」;同學們覺得太彆,改為第二字「擁」的形式,簡單講就是:一個生字佔兩行的份量。(造句從第一行開始寫,寫不下者可繼續寫到第二行)
4、分頁:(如上圖二)我幫大家分好了,P1是第1~3字,P2是第4~7字,P3是第8~13字,P4是第14字。

5、特例:請注意P3的8~11字。第8字「恍」、第9字「悟」,在課本中組成「恍然大悟」一詞,所以這兩字只須共寫一個造句,也因此不必「一字佔兩行」,而是「兩字併兩行」。
同理,第10字「愚」和第11字「笨」,是共佔兩行,而非四行。

6、改變動機:只練字、詞,效率差,再加練句子應會更有益處。(下個目標:練文章)

7、初次變革,鐵定未盡完善,歡迎您提供心得,我們一次次的修,相信會越來越好。

8、展望:事實上,是我昨天拜讀一篇中央大學陳德懷教授的文章,心有戚戚之後,便想落實在孩子身上。
且待我整理思緒與方案,下學期的作業形式,期待能讓孩子們學到更多!



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2014年5月16日 星期五

導師099_每天背一個成語

.家長們好:
本週起,多了項新措施,不好意思,現在才向您們說詳細。
1、聯絡簿每天都會有個成語,我會在當天解釋,回家請孩子背給您聽 (解釋和例句都要)。
2、您的任務就是聽孩子背,過關後,請幫我在成語旁邊簽名認證
3、隔天一早,我會再個別驗收一次。

4、聯絡簿可能礙於篇幅,某些解釋過於簡略,我會再解一遍,避免孩子死背硬記。目前是實驗期,也許哪天會規定孩子一律要抄在聯絡簿上,請您一併驗收。

5、舉例
     【舐犢情深】:(聯絡簿) 比喻父母愛子女之情。
      阿泰心法:逐字解
      (舐:舔。犢:小牛。情:感情。深:深厚。全句:母牛為小牛舔乾淨身體的樣子,充份顯示牠對小牛深厚的感情。)

     【釜底抽薪】:(聯絡簿) 從根本上解決問題。
      (阿泰再解:釜:鍋子。底:底部。抽:抽出。薪:木柴。全句:從鍋底抽出燃燒中的木柴,讓鍋子無法繼續加熱,才能根本解決鍋中水越來越燙的危機。)













導師098_創意掰故事L10。改變策略

.全班願意被我掰的名字,都至少一次演繹進故事了,該休息一下。 再者,最近拜讀佐藤學先生著作《學習的革命》,有一點持續縈繞心中:課堂重點,不是老師教得多好,而該是孩子學了多少?

。。。驚得大汗淋漓哪!決定逐步除去老師的戲份,改由同學們粉墨登場~
▲分組討論,派代表上台呈現答案

▲儘管無法學老師串全場,至少也得兩個詞串一句。
這次過後,願意在作業裡嚐試串句的人多了不少呢! 


▲另一次的生字教學如法炮製:分組查成語、上台寫、
老師最後統整並講解。效率變高不說,反正就是要學生動起來~

▲這張只記得拍我的選字,卻忘了拍同學們的造句成果-__-||

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2014年5月14日 星期三

導師097_多做一點點,全班因你而更好!

.最近,我是從這件小事開始感動,乾脆順水推舟,每遇此等快慰人心之事,就拿出來和全班共享、表揚兼鼓勵大家看齊,一兼二顧多用途呵~


▲1、我們班使用過的位置。vs ▲2、別班的狀況。
在圖書館的閱讀課結束,噹噹噹下課了,以往我會提醒大家把自己椅子靠上;然而這次我注意到亞涵和馨勻默默地、靠完自己椅子,於是我惦惦先不講話。
感人的事發生了,她倆還順便幫全班檢查、一一靠上椅子,就感心吶~
打鐵趁熱,回教室後即當眾表揚,並鼓舞大家:哪天都不用老師時,我們就練成了!






另一次,全班去科任教室上自然課,憲哥因作業有誤被我留下訂正,臨走前我再請他順便幫忙收攏一些未靠上的椅子。他老兄感人了:不但靠椅子,還把全班桌子也排整齊!
照例,下節課當眾表揚+宣揚。




這一次是有人在升旗時吐了,除了請同學攙扶吐者清洗、換衣、去保健室,我還請仁威和佳純回教室拿拖把來standby。
等朝會結束,眾人竟無畏嘔吐物,爭先搶拖把,最後由這幾位靠拖把最近的同學們奪標。
多鼓勵真的有效!大家已從早期的嫌惡表情轉化成助人為樂,哇哈哈真爽,這比成績好更過癮~



這事兒是今天才發生的,小恩攤了一桌紙屑跟我說:「老師,我早上走進學校就開始撿垃圾,撿到這麼多耶!」
雖然我每天上學也會邊走邊撿,可不知是否未大力宣導之故,起而效尤者挺少。今天終於有小恩受我大義感召,又是一個爽啦!這還不只是全班好,連全校都好了。

另:小恩和豪哥近期做資源回收賣力非常,特此一併表揚,謝謝你們。





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2014年5月12日 星期一

導師096_【5/17(六)台貿健康操比賽。注意事項】

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親愛的家長們,感謝您們「提供」孩子出賽(呵呵),以下幾點報告:
1、當天比賽時刻表如照片。
2、穿學校運動服(短褲短袖)、自備水、毛巾。
3、5/17(六)當天下午1:30大業國小集合完畢,出發。
4、本校參加三、四年級組,遊覽車塞入小傢伙+隨隊老師後,已無空位;如果您也想去,只得麻煩自行開車前往了。
5、參考時刻表,預計回程時間是下午4:30~5:00。不過世事難料,當天我會隨時以LINE和各位聯繫,讓您掌握最準確的回校時間。
6、我一人腦容量有限,歡迎您集思廣益,提出任何問題,我必知無不言、不知也要問出答案為止。感恩~

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2014年5月10日 星期六

家庭028_三峽陶磁老街

.上回被卡在老街旁那個公園,從頭到尾都在玩囝仔的遊樂設施;這次再邀老媽同遊,終於粗逛了一遍。。。不過呢,照片裡全是吃,老街的東西都沒拍-__-;管它,開心最重要囉~







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導師095_創意「字變成畫」

.朋友在臉書上分享一個厲害女生的「字畫」,佩服之餘,再分享給小朋友看,乾脆,再做為美勞主題,讓大家練練,發揮創意。
一時找不著聯結,請直接看小朋友作品,應該能看得出這是在玩什麼。。。
▲「毒蠍」兩字,組成毒蠍的形狀。
▲這比較難,直接講答案:「媽媽的寶」

▲「你是豬」:不禮貌,若寫成「我是豬」才幽默

▲「忍者」:被寫成「忍著」-__-










著上色之後,更顯豐富!






重要結論:
以後看臉書,不再是純休閒了,存了個檢視「課堂上能否利用」的心思,原來到處都是寶!
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