專文回覆石光裕同學的來信

  只看標題會誤以為石同學是我哪個學生；其實光光是我交大時代的室友，身高１米８３，令人忌妒的魁偉身材，排球場上每個威猛的殺球，更添氣勢－－多年不見後參加他婚禮時，體重卻已破百，一張圓餅臉，終於讓１米６８的我釋懷了些＾＾；不知生了女兒後，可曾因帶孩子的勞累而瘦身成功？

以下是光光的來信：
來當我女兒老師啦~ 我每天給你鼓勵 ^^
其實，潛水很久以來 覺得這樣的老師，真得很讚。
好幾年前有一本書 叫《學習地圖》，
我覺得你在教學的做法和思考方面，
是相當吻合該書所述未來教育的方法。
以前我還覺得台灣會有這樣的老師嗎?
沒想到真有耶~
現在看不出效果，不過等大一點就會不一樣，
思考的方法比在google上可以找到的重要，
如果能讓學生多想、多思考，這樣的老師就很成功。
考試不要太離譜的分數就好 ^^

再接著bird泰老師的回覆：
揪感心耶~ 鼓勵有收到，我會好好珍藏，療效勝似大補丸！
自己雖時時期許著「給孩子魚倒不如教他超棒釣魚法」，偶爾也會被忙碌的學校瑣事給淹沒而暫時忘卻初衷，尤其是月考成績這種一翻兩瞪眼、明擺在眼前的數字，總會對我稍有打擊&動搖一下：「這樣教ok嗎？成績上秀不出教學成果咧！」 無數想頭跟著冒了出來…
1. 哪個環節出問題？方法太高？孩子尚未抓到精髓，用不順手？
2. 孩子背景知識不足，許多觸類旁通的手法尚未有充份可炊之米？
3. 多數孩子抓重點功力仍嫌不夠，是否該稍微「洩題」，比如出個100題、裡頭含入10~20個月考近似題？
4. 想教的東西多，可教的時間少，該如何取捨？這仍是我重要的課題。
5. 「思考方法比google更重要」，這句讚！更加鼓舞並確立我的教學方針。
6. 「考試不要太離譜的分數就好」>>>或許家長們的無回應，反倒要感恩才是，因為他們給我更多的試驗空間。
7. 《學習地圖》我找了一下，金石堂有書目，不過絕版了；博客來一堆《xxx學習地圖》，就沒有單單四字的這本；央圖館藏也沒有；看來目前緣份未到。

寒假第一天清早就回你的信，夠誠意吧！ 接著要整理一下前兩年的教學檔案，溫故而知新。 當老師頭四載，未意識到該保存教學點滴，許多珍貴資料散失了，現在想來真可惜~