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  離月考剩兩週，孩子們開始嚷嚷功課變多，因此咱將剩下該做完的功課一氣列於黑板上，請大家幫我排排看，能否在期限內寫完。
  我稱此動作為【請大家一起來當老師】，看看老師腦子裡想什麼？盤算什麼？為何如此變態？沒事拚命給大伙兒加功課？
  經過這道手續，小朋友比較能理解並體會功課增多之勢在必行，抱怨聲方漸歇－－這樣挺好，否則再囉嗦會讓咱血壓升高、提前變態為大魔王。
 
  有兩名認真的小朋友 (7號皓偉與10號子浩，即圖中號碼圈起者)，在我只寫黑板、尚未解釋前，急著跑來訴說：「老師，我們數作都已經寫好交上去了，應該把號碼圈起來。」於是造就圖中情形。
  省思：
1. 老師建立的規矩，小朋友很當一回事的，可不慎乎？
2. 上屆也有完全不當一回事者，那個另案討論，該用不同手法，一味硬壓效果很差。(血淚斑斑啜泣中)
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