在前一次作文【學生作品08_景物素描】中，bird泰老師發現小朋友幾個共通問題：1.很懶得標點，或者說沒有要標點的意識。2.譬喻法儘管用得精彩者大有人在，可譬喻的詞彙缺少變化，也許是「什麼像什麼…」這種句型一直「像」下去，再不然「有如什麼的什麼…」永遠是「有如」，幾乎都是一個菜吃到底。
既是共通性的缺點，當然很適合一次教全班囉~
【標點符號教學】
您看看，這投影機實在太好用！咱現場key一篇沒標點的文章，讓大伙兒來找碴，完全不必另發講義or寫板書，爽啦！ 不過前提是必須當得江湖快打手的封號－－我的嘸蝦米已有專業水準，快到不行哪～
另一點要提的是這篇沒標點文章的內容，咱開了班上琦峻和珏玲這對青梅竹馬的小玩笑：前者化名為小琦、並轉換性別，再將後者的姓名挪移、諧音一番，成了羚育羊……哎喲不行，看到咱珏玲臉色不佳，趕緊改名。令我自個兒都驚奇的是：我改的新名是羚育成，小動一字耳，而咱班還真有林育丞這號帥哥！一切電光火石間，連bird泰老師自己都沒想到會這麼奇巧有趣。
再來還掰好幾段，就略過去不照了。 
▼以下是全班共同增訂的標點版文章。第一步只要求該斷句的地方全打逗點，再來是教大家如何將某些逗點改成句點。後面的幾段又教了頓點、驚嘆號、破折號等等。 
【多些譬喻辭彙的變化】
法子是讓全班共同激盪，有點子的就寫上黑板，最後由老師品評。 
到此還不為止，教都教了，便想讓同學們自選題目，再練一篇。
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沒有了上次的引導，孩子們多數潰不成軍，作品成色反倒下降一個檔次，著實大出意料。差堪告慰者，是標點符號頗有長進。
後頭仍舊po上幾篇作品，可重點不在欣賞，而是為了說明另一主題。
【互改作文】
這是又一個教學點子。緣起是因著好友阿國提到大陸有位老師(忘記名字！)，將一批眾人皆曰無救的遜腳，練到成績一等一，打敗重點培養學生，好強！該師還誇海口曰：教法輕鬆無比。
怎麼辦到的？祕訣便是讓學生互改卷子。學生在此等情境下，久而久之，會要求自身擁有批閱者的實力與高度。換句話說，以老師的實力去對戰學生，儘管那些學生是一等一，又怎麼可能贏過老師呢？
向小朋友說明一些評閱訣竅後，發下文章互相批改…… 
▲▼ 後頭兩位提供意外喜感：(上)彼此正為了意見不同而爭得不可開交。(下)不歡而散，各改各的唄。bird泰老師眉批：阿亮表情一百分！
眾人改得風風火火，認真又可愛。中瑜喜歡靜靜改，背過去遮住泓漢；遲愛頻來請教機宜；珏玲一言不合，怒刺紅筆；可欣、嘉芸耍害羞，猶抱字典半遮面；經竣冷面不容情，圈出一堆錯別字……。
看來這次的作文互批活動，應是精彩紛呈、大有嶄獲吧！什麼咧，怎一個慘字了得哪～ 您看底下的作品與眉批便知。【Picasa相簿】
眉批說順暢的，我卻覺著拗口；眉批要他注意別寫錯字，可我通篇只抓出一個，比大多數人要強上許多；眉批覺得內容豐富，可明明就只有點綴應景的一小段；這次以遲愛寫得最好，可眉批只講「字要寫大一點」這種無關痛癢話。
我被騙了，老師根本不輕鬆，反倒要多花力氣為孩子們善後。然而，站在孩子的立場，倘能久浸此法，必功力大進。
bird泰老師也還在摸索，行行復行行。且讓我這實驗者、與諸位實驗品們，執手共進，一起探索這瑰麗豐美的文字天地唄~
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