上週起，直行本有了新規定，有人哎哎叫：「我好不容易才習慣這種寫法耶！」也有人摩拳擦掌躍躍欲試。不過呢，阿泰師知道，好逸惡勞是正常人性，喜歡精進的究竟偏少數；只好由我主動來當壞人了。 以下分述……
【主要規定】
０、此規定目前仍屬鼓勵性質，不強迫，各人依自己程度盡力而為。
１、以前是一個詞造一句，現在進化成兩個詞造在同一句裡。２、往後逐漸合併：四詞併入一句、接著是六詞、八詞……，短句增生為長句、再變成小小短篇，終極目標是全部詞語都併入一個完整故事內，就像我平日在課堂示範的那樣。
３、兩詞併一句後，字數反倒會變少，這是正常現象。為避免「湊了句子、失掉品質」，有規定句子長度：以前兩詞分兩句、佔兩行，如今併為一句，至少也要佔一行半。
４、點很多，以下乾脆直接舉例。未來幾次肯定還會有人「犯規」，我們遇到就提醒，久之必可改善。
５、這種規定是一道檻，頗有難度，因為自修、字典、網路都很難查到。家長們起初會很辛苦，請務必陪著孩子造句，必要時甚至可直接造句給他，但絕不可任其照抄，須背下來、然後默寫，這樣才能進入腦子，感恩～！
▲此圖右邊的句子就太短了。
左邊句子則是硬湊「鋪張浪費」和「捕風捉影」兩個成語，
沒有內在邏輯的連繫，也不成。
▲
右邊句若改成「在這場戰局，要懂得排難解紛，你可別想著恁事不做、只靠欺上瞞下就能夠粉飾太平。」則內在邏輯更自洽。
中間這句偏短。
左邊這句也是邏輯聯繫太弱，太跳ＴＯＮＥ。
▲這三句都算完整，可太短了，失去寫作業的「磨煉意義」。
可再加些描述，讓內容更豐富。
▲這篇就不錯，長度適中、內容也順暢。
▲這篇也很好，至於那幾條長線就不用了。
▲這是神人長鴻的作業，他已經串成一整篇故事，提前達標。
我的目標就是到四年級結束前，越多人達標越好，
日子還久，甭急，大家一起穩步走！
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