導師418_三下。第11課生字甲骨文

幾點說明：
1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書都有可能入內，不再另外強調。

2、我的教學以「趣味、邏輯、好聯想」為主，學術性或嚴謹度並不那麼高，盼家長見諒。

3、某些解釋的邏輯性較弱、又暫無更好說法，標以(存參)；或改以我自己的觀點解釋，標以 (推測) 、甚至 (亂猜)。
4、有時查到數種說法，各有其理，皆存之，標以(說法1)、(說法2)等。
5、和學生解說時，不確定處就說不確定，並將查到的說法都提供出來，讓大家互相激盪、思考。

6、解釋某字的部份元件時，標在小括號內( )以輔助說明。

1. 蟬

. 單= 就像個捕蟬器，要嘛用上面兩個黏丸，要嘛用下面一點的網子。
. 蟬= 就是這種蟲，特易被捕。

2. 碌
. 彔= 桶子下到井裡打水。
. 碌= 井邊石壁被往復的井繩磨到光滑。參照《老子》：不欲琭琭如玉、珞珞如石。
. 彔、琭、珞三者，都有提取之意。
. 基於「滾石不生苔」原理，於是引申為忙碌？

3. 鋸
. 居=
說法1女人生完小孩，在家坐月子。
說法2坐之久矣。
說法3屍體進入長久的居所= 陰宅。
. 鋸= 推測金屬搭坐在木頭上，來回拉鋸。以此看來，以說法2為優。

4. 睜
. 爭= 兩隻手在爭奪一件東西(棍子？)
. 睜= 用意志力，硬是將上下眼皮撕扯開，甚至比平時張得更大。

5. 誤
. 吳= 一人搖頭晃腦，且舞且吟，為「娛」之本字？
. 誤= 以遊戲心態發出言論= 不正經的戲言= 易遭人誤會。
6. 蜂
(以下皆為推測)
. 夆=
(說法1)迎面而來的腳步，到達草木繁盛的封疆邊界。
(說法2)植物瘋長的勢頭到頂，要停下腳步了。
. 逢= 兩人相遇在邊界；相遇的勢頭到頂，快撞到了，必須停下。
. 鋒= 兵器迎向人，最鋒利的那一面。
. 峰= 山勢迎向天邊，最鋒銳的部份、到頂的部份。
. 蜂= 昆蟲中，尾部有尖針，攻擊性最鋒銳的一種。

7. 唧
. 即= 一人張口趨近食器，準備放開來大嚼。
. 既= 食畢，張開的口轉180度背離食器，不吃了。
. 卿= 兩人相向而坐，中有食器，一副款待賓客狀。
. 唧= 這什麼意思？準備開吃時，再來一張口要幹嘛？我個人傾向理解為：它就是個形聲字，狀聲字。

8. 費
. 弗= 繩索捆綁兩根不知啥東西。說法1捆綁兵器，止戰之意。說法2將彎木綁在直木旁邊矯正之，即「舉枉措之直」之意。
. 費= 將錢財(貝)捆綁住，那還花費什麼？金文較易理解，它在弗字旁邊還有一把刀－－以刀割繩，解開對貝的束縛，就可以痛快花用啦～
. 佛= 止戰之智者。或是約束自我、修養心性的人。
. 拂= 手拿著捆成一束之物(雞毛撢子吧？)，拂拭灰塵。

9. 齒
. 最初甲骨文只有底下一張口，裡面四顆牙的字形。
. 戰國後才加了「止」當成聲符？ 我看金文裡那符號，似止非止，保不定有別的涵義？

10.這課生字較少，才9個~
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