bird泰老師工科出身的老毛病，教著教著就想將事物結構化、條理化，照片中的角柱與角錐教學，就是咱在講解完一堆例子後，乾脆統整公式，順便以此訓練孩子們的抽象邏輯思考&歸納能力。
「N角柱」與「N角錐」是一定要的，左邊的比較項目可不是亂寫，「頂點」、「邊」與「面」若換成一般人常講的口訣，其實就是「點、線、面」，有順序的咧！
對於轉不過來的同學，咱便教他先用N=4去模擬，比如四角柱有幾個頂點？「上4個、下4個」=8個，亦即4*2=8，第一個「2N」答案也就好懂多了。以下類推。
此法較適用於數理反應快的學生，算是進階教材，不會者不勉強。反正國中還會逼你懂~
3 則留言:
偉大阿! 通常國小老師都是理工不好的人
然後教一堆數學與歸納能力不好的人
教育界需要你這種導師!
我覺得你應該要出書 不是開玩笑的
I find it difficult to teach abstract thinking to little kids, like 2nd graders... How's the response from your students (5th graders)?
可以出書嗎？不就國中教材嗎？倒是可以考慮加強描寫化繁為簡的過程…出書，有意思，謝謝賴哥認同！
我學生已升六年級，今無預警小考，扣掉病假、資源班、上次病號沒聽到課者，共23人，15個全對，這樣我覺得還可接受。HONDA你覺得呢？
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