他山之石．可以攻錯

  本校文元老師暨秀如老師參加「杏壇新星」選拔活動，今天下午評審委員來校訪視，咱忝為「親友團」一員，參與座談會，聽到了兩位老師自我介紹如何帶領小朋友的點滴、以及其他老師對他倆位的欣佩之處。這份洗禮如醍醐灌頂，攪動了我近來幾如死水的教育心湖，進而「看看別人、想想自己」：自以為做很好又做很多之際、自滿於現狀卻又隱約間為突破不了現狀而煩悶之時，能夠嚐到兩瓢外來活水，當真清新甘美！
  趁著半夜被妹妹吵醒、無法再入眠、明日又是週末可賴床的良機，打開電腦寫寫心得唄~ more>>

  以下是眾人對兩位老師的贊語，當然還有更多，不過沒現場記下、現已忘卻不少，僅能就印象深刻的幾點先為之抒發：
1. 秀如老師不溫不火．永不談學生缺點
這是校長的開場白，直如巨石擂心，震撼不已！  平日老師們聚在一塊兒，總有機會提及班上哪個皮蛋、又闖了啥禍令老師疲於奔命、碎碎唸兩句以吐辛勞之苦水，從來沒想到會有秀如老師這款正點的極品美德，可經校長點出，細想之下果真如此，除了佩服秀如老師的修養，也讚嘆校長體察人心之細微。
延伸的一點：校長還提到秀如老師每次找她談，總是條理分明、切中要害，講述自己的難處，也體諒對方的難處。

2. 「禮貌」這個名詞，在文元老師班上變成動詞
這是瑞齡主任的評語，也是我自嘆弗如、永遠無法企及的特色。文元老師會設計許多口號，也許是每節上課之初全班齊誦、或是犯過者抄寫十遍以求錄進大腦反省。初時竊以為多此一舉，久之發現原本活潑躁動的該班，果爾潛靜寧心不少，與文元老師初接任時前後判若兩班。當然能達此效果不僅此招，文元老師另有心法，暫不表。

3. 自動自發掃地
延伸自上一主題，禮貌的另一個近義詞為「禮節」，也就是自發性節制自我行為。嘉梅老師提到：掃地乾淨不稀奇，難在老師沒在旁邊盯著，仍能主動掃乾淨，而文元老師負責的校門口前廣場即為範例。  講到這點就令咱赧然，前幾篇還在嚷嚷著本班多麼洗心革面、整潔秩序大作戰後大躍進，卻原來這是老師苦苦相逼方有的成果。不逼呢？能維持多久？慎之、省之、借鑑之。

4. 專注．上課效率自然提升
仍是延續主題2，有禮貌的小孩，應對進退之節度自在其中。這點是嘉梅老師所言，她帶咱班與文元班的自然課，相互比較之下，想必是感嘆有禮貌的文元班，聽課效率也好、吸收程度亦佳。這讓平日自詡為「自由派」的BIRD泰老師再次赧然啦！  在我自個兒的課堂上，還能憑惡勢力收攝眾妖，科任課可怎麼辦？倘若孩子們並未養成隨時靜心聽課的習慣、又無魔王坐鎮在旁？

5. 水磨工夫
這是我對兩位老師的觀察。他們除了愛孩子，尚有強大執行力，以及不厭其煩、細膩綿密的管教耐性。孩子在兩位老師帶領下，自是節度有方、品格日進；反求諸己，咱有何人格特質，可引領孩子們朝向益善之境？  突然想到另一重點，趕緊寫下另一篇…
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