導師656_三下。第13課生字甲骨文

幾點說明：
1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書都有可能入內，不再另外強調。

2、我的教學以「趣味、邏輯、好聯想」為主，學術性或嚴謹度並不高，盼家長見諒。

3、和學生解說時，若有疑難未解處就照實說，並將查到的說法、以及我個人意見都提供出來，讓大家互相激盪、思考。()

1. 巨

. 工匠手持巨大工尺。

2. 趁
. 抓緊機會並追趕。右邊是「珍」的偏旁。
. 珍= 鬚髮極長(代表很老)的老者，他所致贈的寶玉，很珍貴囉。

3. 溜
. 留= 田邊的蓄水池。
. 溜= 水流動之勢僅如田邊蓄水池，小而無聲。
. 遛= 人落跑之勢僅如田邊蓄水池，小而無聲。

4. 漫
. 曼= 眼波在手掌與紗巾之後流轉。
. 慢= 心智如眼之受手掌與紗巾蒙蔽，因而緩慢。
. 嫚= 女姓眼波迷離嫚妙。
. 漫= 水勢漫漶迷離如同受到手遮巾捂之眼波。
. 饅、鰻、蔓…，皆有延展漫漶之義。

5. 盼
. 上下眼皮分開，張大眼睛期盼著。
6. 綻
. 定= 腳步歸一，入於屋內，穩定、安定。
. 綻= 衣縫綻開，屬於無法復原的恒定狀態。綻放、破綻等詞皆取其意象。

7. 洞
. 同= 眾人手持夯土工具，喊著號子同步夯土。
. 洞= 有水流的巨大洞穴，會引發回聲(同)。

8. 恍
. 光= 一人頭頂火炬，即奴僕舉火提供光源。(火底下加個人，與純火區別)
. 恍= 心中突現光明，恍然大悟也。

9. 悟
. 五= 萬物交流，猶如五行生剋。
. 吾= (亂猜)萬物之交流，以我之口述為憑，傳播從我的眼光看出去之現象；即主體為「我」。
. 於是衍生出…
語= 本義為「我告訴你」，四聲。
捂= 有人伸手把我想說的話給捂住了。
晤= 青天白日下的會面。
悟= 心中對自我的清楚認知。

10.愚
. 手持面具(禺)裝神弄鬼，愚弄人心。
11.笨
. 竹子的本體部份，較硬、缺乏彈性。

12.拆
. 小篆字型與楷書差距頗大，沒查到好的解釋。
. “斥”是“㡿”的异体字；“斥”也是“拆”的本字。屰，既是声旁也是形旁，是“逆”的本字，表示反向、逆序。㡿，金文（广，半开放建筑）（倒写的“大”，即“屰”），表示实施“逆向建筑”工程，即部分拆除或完全拆除原有建筑。篆文将金文字形中的“广”写成，将籀文字形中倒写的“大”写成“屰”。隶书将篆文字形中的“屰”写成“干”。俗体隶书将“广”写成“厂”，将“干”写成“丁”字加一点的。造字本义：动词，整体拆除或部分拆除建筑，以便在原有建筑基础上改建或扩建

13.耍
. 而= 下巴的鬍鬚。
. 耍= 用下巴長鬚耍弄女人，真箇為老不尊。

14.極
. 亟= 口斥並棒捶，將人催逼至極限。 (上下二橫劃代表「極限」)
. 後來加「木」又是幹啥？加料擊打？