導師346_陸生入班參訪

。江蘇常州武進清英學校的同學來校參訪，本班分配到一個名額，是同為四年級的徐和謹同學，資料上寫著他的興趣是書法，這應該就是分配到我班上的原因吧！

  他來的前兩天，我有點小緊張，印象中陸生都是一上台抓住麥克風就能侃侃而談、辭鋒犀利的狠角色；為此我還特地調整課程：１把最精彩的直行本教學調過來專程等他、２稍微準備一下《易經》課程（用來殺他銳氣）－－結果根本是自己想太多。他認為最精彩的課程是什麼？是大風吹、老師說、鬼抓人－－放過人家吧，對方只是個孩子啊～

【認識姓名】
　借他點名簿，可以快速將同學們的姓名和臉對上號。

【直行本教學】
　和謹很捧場，也奮勇上台貢獻了一個生詞。掰故事時，當然也要把他名字編進去囉～

 ▲剛好是週三便服日，拍起來活潑，於是提前大合照。

【甲骨文教學】
　教甲骨文時，和謹頻上台詢問「這是什麼字？」原來是繁體ＶＳ簡體惹的禍。後來當他寫出對應的簡體字時，全班一致認為不公平！為什麼對岸這麼爽？筆劃超少的！　（電腦打字時倒還沒什麼，寫板書時，還真有那麼一點感慨：且不論其它優劣，簡體的確比較有效率）

【圖書館】
　今天秩序異常地好，很有面子～

【人物訪談】

　這兩天幾乎就是在做和謹專輯了，課程或多或少為他調整過，就希望給他留個忒好的印象。　訪談中有一題：「為什麼這次會來？」答：「媽媽幫我報名的，她說台灣是寶島，一定要來看看！」儘管已從２０年前的當之無愧、演變到如今的略顯底氣不足，不過這國民外交是無論如何都要做好的。

　從他身上出發，會突然覺得「統獨議題」很荒謬，似乎是政客們搞出來為自己謀福利的詭計；另一感想則是：許多誤解，其實皆根源於不瞭解，就像我在等待陸生來訪前兩天自己嚇自己的滑稽心情。

　政治問題很敏感，還是不要講太多吧～

全班圍成馬蹄形，挨個提出問題。不只和謹媽媽希望兒子來看看，我們對他也是非常好奇的！


【簽唱會】
短短兩天，轉眼到頭，同學們紛紛請和謹簽名留念。

【鬼抓人】

　體育課，完美ＥＮＤＩＮＧ，超好玩的啦！