今天黑板有一半還沒講完，因此留著不擦，導致上課空間變小，板書或拍照都彆彆的，小後悔。
【新嚐試】
這次不擦板書，還有個小小靠勢的原因：我在紙上先寫了。於是縱無板書，也有個參考範本。
本來我在寫這十個字的當下，幻想著既有新東西、也有舊復習，真是面面俱到、滴水不漏啊～ 結果呢。。。
１、這堂課我又發現一件事：每個人的進度不同、有快有慢，硬要大家都依此進度，未免不切實際。
２、每個人的強項也不同，同一個字，有人一跨而過、有人卻反覆在同一處摔跤。
那怎麼辦？先觀賞孩子們的習作吧，結論寫在最後。。。
【結論】
1、下回仍是定某個主題，但開放各人寫各自喜歡的字，我再依此指導。就算要範本，直接當場寫在他紙上也就是了。這樣的好處是更靈活、量身打造 (又在想像得很美好了，不知下回實際操作起來會是如何光景？)
2、本想等孩子們基本觀念再充實一些，便來教大家寫好自己的名字，這次想法有些改變：乾脆馬上就教吧？ 結構上的審美觀念，就從自己的名字開始涉獵，不也是一條路？而且能寫好自己的名字，多實用呵？ 嗯，越想越來勁兒，下次就試試。。。
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