導師479_四上。第14課生字甲骨文

幾點說明：
1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書都有可能入內，不再另外強調。

2、我的教學以「趣味、邏輯、好聯想」為主，學術性或嚴謹度並不那麼高，盼家長見諒。

3、某些解釋的邏輯性較弱、又暫無更好說法，標以(存參)；或改以我自己的觀點解釋，標以 (推測) 、甚至更弱的 (猜測)。
4、有時查到數種說法，各有其理，皆存之，標以(說法1)、(說法2)等。
5、和學生解說時，不確定處就說不確定，並將查到的說法都提供出來，讓大家互相激盪、思考。

6、解釋某字的部份元件時，標在小括號內( )以輔助說明。

1. 璧

. 辟= 刑具砍人，頭落地狀。
. 璧= 砍向玉石，加工成璧。(應該用細膩的力量啊，怎麼用砍的呢？)

2. 歸
. 這字不好解，甲骨文的左邊部件不知何義，右邊部件則非如今字形，而是上「止」下「方」，可意會為腳步歸向某方。
. 小篆字形，右邊已變成「手拿掃帚形」，可視為「婦」的偏旁。加上左下角的「止」，可意會為女人出嫁，如《易經．泰卦》六五爻辭：「帝乙歸妹。」
. 然而，左上角那個符號仍舊無解。

3. 趙
. 肖= 小肉，初生兒？
. 趙的字形左半邊是「人的腳步」，配上右邊的「肖」，不知何義。

4. 秦
. 雙手持杵，打脫穀粒。

5. 弱
. 彡= 鬍鬚，代表年老、衰弱。
. 弱= 兩張弓，裡頭各加「彡」，代表弓弦彈性疲乏了、衰弱了。

6. 氏
. 「姓」是整個宗族的符號，如姬姓、姜姓。「氏」則是宗族愈發龐大後的內部各分支。
.「人的手臂往下伸，手臂上再加個指事符號」。。。
. 此字在卜辭中常作「至」解，本義可能為「致送」。
. 「氐」則是植物的根，金文字形和「氏」很像，只是底下多一橫(代表土地)。 低、底、抵等字，都有低下的意思。

7. 藺
. 草下有門，門內有鳥，何義？它和藺草(燈心草)之間的關係，也完全不知道。

8. 朝
. 太陽剛升起(沒升很高，還在草叢中)，月亮尚未落下。

9. 武
. 常聽人說「止戈為武」，其實非也。
. 上是武器、下是腳印，持戈而行，表示出征。

10.遞
. 褫= 可意會為「老虎皮被扒下來」。
. 遞= 被扒下的虎皮，跋山涉水遞出去？ 

11.膽
. 詹= 人在岩穴上守衛，必要時出言示警。可能是瞻的本字。
. 膽= 人體器官，黃帝內經曰：「中正之官，決斷出焉。」有了它，人才有勇氣做些警衛、決斷的事吧？

12.殺
. 推測為這三個部件組合而成：「乂」為用手抓住，「殳」為持械攻擊，「朮」為剝皮。

13.舉
. 与= 用勺子取食。
. 與= 眾人(四隻手)互相給予食物。
. 舉= 眾人共同參與，以手合力舉物。

14.惱
. 此字右半邊像是頭髮＋囟門＋腦子。
. 心裡生氣、腦子發脹乎？

15.騙
. 扁= 匾的本字。懸在門楣上，刻著戶主名號或雅言的題匾。 
. 最早是抬腿跨上馬的動作：「騙腿兒。」由此引申，翻牆為「騙牆」、航海為「騙海」。 
. 以上閱自張大春的文章，卻忘了此字為何引申為如今的「欺騙」義，一時又找不到原始文章，姑且一掰：
. 由「抬腿跨馬」，我聯想到「腳踏兩條船」、「劈腿」，這與「欺騙」的不誠懇涵意，頗有可通之處。