教育省思18 【全班上同一進度．太僵化】

月考英文，全班成兩大集團：
【九十分團】佔11位，其中九位在外上英文補習班；
【七十分或以下團】佔13位，看得我一頭三個大。
不得已，跳下海幫英文老師分憂解勞；畢竟人家一週才兩節課，太。少。啦。。。

昨天某節課的安排，其實很讚：
1. 九十分團的英文已沒問題，正好學校有個「國語日報投稿活動」，去寫中文作文唄；
2. 七十分團由我親自指導【注音學英文】超棒法；
3. 另有五位自七十分團拆出，去寫數學回家作業（因前一日作業錯太多，老師不放心你回家寫)。

結論：
1. 人能適其才、時能盡其用，在同一時段內，每個人都進行了最適合其程度的課程。
2. 昨天是因為自然老師有事，和我調課，這才突然多了兩節可供「揮霍」；
3. 平日想這麼搞，得問進度壓力答不答應。
4. 書店翻了本芬蘭教育的書，因被老婆催著回家，沒能細看，只約略記得一個點：
    他們一班只有20位學生，卻配有2名導師！
   得要這麼搞方能進行我理想中的適才適教嘛~ 目前的台灣？行嗎？。。。