導師1145_三下。L1_許願

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、願

.腦子裡(頁)原本(原)的想法和期盼。

2、晨

.手持石斧，日出時去田裡勞作。

.晨光微露为“曙”；月尽日出为“朝”；日上山岗为“早”；荷锄出工为“晨”；太阳升高为“晓”；日照天窗为“晌”；太阳西沉为“昏”；太阳落山为“暮”；太阳从山头完全落尽为“晚”；月亮初升为“夕”；月高人静为“夜”。

3、苗

.田裡剛開瓣萌發的幼小嫩苗。

4、徐

.且住且行，旅程從容。(泰另解：路上供人打尖的簡易茅舍=> 慢慢走，別急。)

.余= 茅屋，做為簡易旅店。

5、嫩

.篆文= 女子軟弱。 耎= 頷下鬍子，表示軟弱。

.楷書= 轉成如今字形，原因不明。

6、築

.搗土築牆用的杵棒。 竹字頭的用意是啥？「工」= 夾板，前後兩片，中夯土層。

7、巢

.樹上鳥結巢，還露出三隻幼鳥來。

8、虔

.令人畏懼的老虎紋。引申為恭敬。

9、誠

.成= 武力征服一邑一地，引申為成功、完成、實現。

.實現諾言，即為誠。

10、爛

.闌= 門板可篩濾月光。

.爛= 以火烹煮，篩濾食材，使熟、裂、軟化。

11、杜

.用泥土、木樁，築堤防洪。引申為杜絕。

12、鮮

.河湖與山林間的野生動物，其味鮮美。

13、耀

.翟= 鳥雀拍翅跳動。加「足」成躍= 人的跳躍似鳥雀。 加「火」(後演變為「光」)成耀= 火光閃爍似鳥雀之跳動。

14、翔

.鳥兒張開翅膀安祥不動，即滑翔的姿態。

導師1144_模範生選舉

 

模範生選舉，先和同學們討論了一圈，大家紛紛提出各自的選拔標準，我再講解+引導+刪去不合適的提議，一共總結出以下14項：

每個人的選票，除了填入他中意的同學，還要列出5個實際例子，舉證該同學確實值得作為模範生。

投票結果小出我意料：分散得很！

我揣想可能的解釋有：

1、本班其實每位同學的品性都很好，各有值得借鏡處。

2、標準太多，以致於票源分散。(下次要設法更凝鍊，比如限制在5項最重要的標準內)

3、無法完全避免「投給要好同學」這項動機。

不過呢，這項選舉的意義就是要同學們省思：【哪些人的哪些行為，值得我仿效？】 我設計的選票算是盡量貼近目標了。

得到選票的同學，都有值得讚賞、值得學習處。恭喜你們，也願你們繼續保持下去！

▲羿飛4票。巧涵3票。

▲再來是獲得2票的同學。

▲獲得1票的男生。

▲獲得1票的女生。

導師1143_3上。L12。奇特的朋友

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、障

.章=手拿木塊，用刀雕刻，刻成了就是印章。●障=山道上佈滿印章造成障礙？(再查)

2、漠

.莫=夕陽掉到草叢裡，快沒了。●漠=水即將消失的地方。 

3、綿

.製帛的生絲，後轉化為「柔軟」之意。●阿泰個人分法是綿薄(形容詞)VS棉花(名詞)。

4、央

.人的頭頂一橫，代表剃髮、刺字等刑罰，脖頸可視為戴枷，押解至刑場後就改成絞繩了。●(有點硬拗)被處絞刑的犯人，都是帶到城中央的大廣場，行刑示眾，以儆效尤。

5、男

.在田中拿著工具幹農活，這是要出大力的，後來借指男性。

6、複

.复=往返南北兩邊城門(許進雄教授的解釋則為：腳踩鼓風爐)，皆有循環往復之意。●複=多一道工序的夾層衣，內裡填塞保暖棉花。

7、疑

.甲骨文3=一人拄杖、口喘粗氣(爬山累？)，站在十字路口不知該走哪條。●篆文=左上是口張開、左下是杖變矢、右邊多出個腿腳符號。

8、算

.篆文1=雙手擺弄竹製算籌。●篆文2=算籌訛變成眼睛，也算合理>>睜大眼盯著計算過程。

9、歲

.一把武器砍斷一雙腳步(的軌跡)。那貌似武器的戈，實則可能是測量天體用的尺規。木星12年繞地球一周，古稱歲星。

10、帽

.甲骨文很象形，就是帽子。●金文、篆文=以眼代頭，帽蓋其上。●冒本義消失後，再加巾部成帽。

11、退

.甲骨文1=食器下有個腳步。甲骨文2=更明顯，器皿內的食物吃光了，腳步退下、離席。

12、吞

.篆文=大鬍子下的一張嘴。莫非是用鬍子這部件，營造「食物入口後就出不來」的阻攔感？

13、蛇

.甲骨文、金文=就是蛇的象形。●篆文=虫拿去當部首後，右邊再多加隻眼鏡蛇。

14、訝

.說出意外的事情，驚到張嘴，連牙都露出來了。

蘇軾。滿庭芳：

1. 蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚乾忙。

2. 事皆前定，誰弱又誰強。

3. 且趁閒身未老，須放我，些子疏狂。

4. 百年裡，渾教是醉，三萬六千場。

5. 思量，能幾許，憂愁風雨，一半相妨，又何須抵死說短論長？

6. 幸對清風皓月，苔茵展，雲幕高張。

7. 江南好，千鍾美酒，一曲滿庭芳。

導師1142_3上。L11。巨人的花園

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、悅

.兌=唸咒語的巫師，若祝願成真，就是兌現了。●悅=祝願兌現，自然是心頭愉悅囉。

2、拜

.金文1、2=手持穀物。金文3=一人(強調眉眼)，伸出手跪拜。綜合來看就是向上天虔敬跪拜，感恩穀物豐收。

3、訪

.方=剃髮刺字，戴上枷鎖，流放邊疆。引申為邊界，例地方、遠方。●訪=至遠方找友人交流談心。

4、免

.冕的本字，就是頭戴禮帽。●可能是從脫帽動作，引申至免除、罷免等否定義。

▲大谷翔平這頂武士盔和甲骨文2幾乎一模一樣！

5、離

.鳥兒陷入羅網>>與牠的家人分離。

6、漫

.曼=帽下的眼睛，再拿手遮陽光？或幫助聚焦？總之是徐緩梭巡目光。●漫=水流緩慢地向四周延伸。

7、盼

.分=刀切物成兩半。●盼=張大上下眼瞼，望眼欲穿地看。

8、枯

.古=十代口耳相傳的故事，很古老。●枯=樹太老，都枯了。

9、鑽

.贊=多人爭先恐後(腳先於身)地拿財貨前來襄贊。●讚=用言語襄贊。鑽=用金屬尖頭來襄贊，磨出你一個洞。

10、恍

.光=頭上頂著火炬，很亮。●恍=心中有光，不是應該清晰得很嗎(如：恍然大悟)？怎麼有恍惚一詞？可能是此光乃火源，忽明忽滅忽亮忽暗的？恍就明、惚就暗。

11、悟

.吾=口頭交流？>>  語=用言詞交流。捂=手掌和那個被捂住的物體交流。悟=心中各念頭交流，最終達到領悟的終點。

12、拆

.斥=半開放建築物內，一個倒立的「大」=建築的逆向工程=拆除。後來變形成「斤+、」，差得有點多。●拆=再加手部，強調拆物的「工具」。

13、盛

.甲骨文=武力值滿溢，像杯子的水滿到外面，即盛大、強盛。 ●(泰掰)武力征服敵軍後的慶祝大會觥籌交錯，場面盛大，酒杯盛滿！

14、隨

.為五個部件合成=阜+辵+手+工+肉=翻山越嶺持武器追捕獵物，跟你生死愛相隨啦！