導師1035_3上。L6。小女生

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、女

.女性跪坐象形圖，雙手交疊於膝上。

2、非

.甲骨文1=兩頭上橫線代表腦中想法，背靠背代表想法不一致，互相否定之意。

3、關

.將門栓橫向插入左右兩扇門的栓孔，關緊大門。

4、澡

.喿=三隻鳥站在枝頭上，噪的本字。●澡=(泰猜)鳥兒們被雨淋成落湯雞了。

5、怕

.對心裡空白沒底的事會感到害怕。●白=(綜合比對各甲骨文)雪白噴香的大米飯。

6、應 

.雁=大型候鳥，慣以人字型群飛，彼此配合有默契。●應=彼此心中的默契，就像大雁群那樣。 ●外面的「广」部，推測本是「人」，後來演化成「广」，裡頭就再加個「人」。

7、平

.號角吹氣，發出悠揚平和的聲音。●乎=氣往上揚，代表吹得高亢。 兮=四條氣只剩兩條，表示氣不足。 亏=只剩氣蓋子，裡面三條氣都不見了，代表氣的虧虛。 (乎兮亏=諧音呼吸虧)

8、毛

.金文1=土地上生出茂盛野草。

9、肚

.最早只到大篆，可能是個後起字。推測)中醫觀點，五行配五臟，木火土金水<>肝心脾肺腎<>膽小(腸)胃大(腸)膀(胱)。 中土配的就是脾胃，主貯藏。

10、蓋

.金文1=遮蓋(人)的標準，要像盒子一樣緊密貼合。(另猜)器皿上有層層蓋子疊覆。●金文2=再加艸部，表示以茅草為材質，當做房屋的頂蓋。

11、摸

.沒想到摸字竟與摹字同源！●莫=黃昏日落至草叢間，為暮的原字。●摸=黃昏時光芒已暗，視線不佳，用手摸來輔助。

12、柔

.附有矛尖的木槍，柄必須柔韌有勁，以免刺物時反震自己。

13、揉

.用火烤或手搓的方式，使材質變柔。

14、副

.坼副=(音撤闢)，出自詩經大雅，表示難產須剖腹。●副=從「剖腹」之意推敲，是否可解為「麻醉藥酒+手術刀」？ ●和今意對不上，再依循海恩思路：祭祀典禮中，獻酒+割分祭肉，使肉塊大小與各人地位相符，例：名副其實。 ●泰再加碼：祭師切第一刀，之後就交給副手切？(切生日蛋糕的概念)

導師1034_晴禹鉛筆盒失蹤。小小驚魂記

1、一早，晴禹帶著大滴不止的淚眼找我：「老師，我的鉛筆盒不見了，嗚~~」 善良的昀恩，當即拿一枝筆要借她，然而晴禹哭的卻不是為這燃眉之急…

2、前情提要：昨天晴禹頭痛不止，提早回家了，是同學們幫忙收拾的書包。

3、案情簡述：昀恩說她從書包拿出鉛筆盒，後來被XX接手放入書包，接著XX接力回答，然而和昀恩說的有小出入（這一段眾人語焉不詳，阿泰師聽得有點吃力。） 但是晴禹說書包裡沒有鉛筆盒！同學們幫忙在教室各處找了，也沒有！嗚~~ (繼續哭)

4、偵探出馬：眼看晴禹淚珠不止，阿泰師決定科南上身，先從源頭【書包】找起。。。哇咧，明明就塞在書包中偏下的位置，雖說被遮住，卻也不至於難找到眾人皆無功而返之境，真是一點難度都不給。。。太。爽。啦！

感想１：我好喜歡這個班，連處理疑難雜症都變得輕描淡寫、舉重若輕。

感想２：當時我一邊改作業，一邊瞥見昀恩拿筆要借晴禹的動作……昀恩雖長得瘦小，卻有股溫柔大姐姐的風範，言行舉止嫺靜典雅+古道熱腸，如果我能向老天要求一個姐姐，必定要像她這款的！

感想３：不止昀恩，班上每個孩子都有令人眼亮而可喜的特質。。。至少至少…沒有大皮蛋。以往一個班裡頭若有1位就小頭疼、2位就中疼、3位以上那可不止大頭疼了，因為彼此會相互激盪出遠超N倍的火花。

感想４：忍不住嘮嗑一下)))) 

開學以來，名翊+浩宸幫忙超渡外掃區諸多落葉，名翊+雨叡會幫忙管秩序，愷仲一早到校就會主動開窗開電扇通風，愷仲+昀恩因為早到校每每被委以晨間打掃任勞任怨，品瑜+品橙擔任班長副班長認真且負責，品橙掃後陽台細緻又嚴謹交給她完全放心，晟庭起初小皮但被講兩句立即面露愧色讓我不忍心再唸，竑諺+子珩也是沉穩內斂很少大個子這麼令我放心的，雨叡是體內有皮筋卻又很受教每每能真切認同老師的訓誨，庭瑋腦子裡總有天馬行空的創意，辰軒數學好又能協助我指導其它孩子，奕飛+廷維+承均幾個本質與面相特別和善都不免懷疑他們是高僧轉世，奕飛總能在不經意中說出令人感心的觀點，承均則是書香子弟手不釋卷，雨叡+浩宸兩漢子每天幫忙抬餐桶，昀恩+晴禹認真打菜，學彥憨直古意，予涵爽直大姐古風存，亞妤活潑有禮，默晨靈動機變，苡甯+伃恩很像我老友超親切的，苡橙做為轉學生真是極品因為一般而言老師們對轉學生都有先天恐懼，絜予+品瑜能言善道說起話來頭頭是道，品橙尚未大用然而她的沉穩老練絕對會是我的超強幫手，巧涵看似慢熱卻有一種溫柔氣質。。。

總之我燒了這麼多香，終於遇到這一屆啦！！雖然和某些孩子的互動尚且不多，然而每個孩子的本質都令人喜愛，ＨＡＰＰＹ預約接下來兩年的幸福時光～　感謝家長們，家教太好，讓我撿到現成的。真心不騙，想起每個孩子的面孔，我都會笑^__^

5、

導師1033_3上。L5。飛舞的絲帶

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。

2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、朝

.旭日已升起至草叢中，昨晚的彎月尚未全落。

2、努

.讓奴隸去用力工作。●奴=手抓女子，加以役使。

3、總

.心和腦已趨成熟的孩子，用絲線將頭髮分左右兩邊紮起，曰總角(8~14歲)。●至15歲曰束髮，改將頭髮紮成中間一束。

4、段

.手持大錘，從岩壁上敲下石塊，開採之。例碫造。

5、利

.割莊稼的刀，很鋒利。

6、害

.(稍感牽強，姑妄存之)抓捕捆綁人的舌頭。加以害傷？使人害怕？

7、整

.加以敲打、約束，使之歸正，如整理、整頓、整裝待發。

8、該

.亥=(甲骨文2)看著像是喉頭有物，或是強調喉部，姑且以此發想。。。●咳=清喉嚨發出的聲音；該=從喉部發音，講出話來。。。THEN？走不下去。

．另採網友「逍遙蝸牛」的說法：先不探求「亥」的源起，只把它當地支的結尾，有盤點總結之意。>> ●咳=喉音的結尾。孩=嬰兒期的結尾。賅=物資完備。刻=事近結尾，以刀銘記總結。●該=出言表達意見總結。「應」是主觀認定<=>「該」是客觀總結。

9、紙

.網友「小悟」的意見很得我心：氏=人向下觸及土地(可惜甲骨文1、2看不出彎腰俯伏的感覺)。●低=人彎向地面。舐=舌面觸向物體。抵=手抗住某接面。●紙=絲帛樹皮材質，承接筆頭的低俯抵舐。

10、李

.李樹=春天開白花，夏季節果子的落葉喬木，果實醃製成乾脯，適合遠行時用作乾糧，例行李。●可能是果子好吃，所以常有小孩在樹下等待。

11、貴

.甲骨文1=雙手捧起故鄉泥土。甲骨文2=將故鄉泥土珍藏於匣中。金文=珍藏之物改成貝類(財貨)。

12、必

.戈兩旁各夾一木片，可能是捆綁武器柄的動作，又或是捆紮後的武器柄(即柲)。●引申出涵意1_擠壓，例泌；涵意2_收藏，例祕、密。●必的今意和本意似乎無甚關聯？●還有一說法是武器(戈)剖木，則必定、必然等詞，可視為「剖析過後，認定是如此」的意思，說得通呵？

13、通

.海恩自己解釋「桶VS甬」就說法不一嗐。●甬=桶的本字，有提孔、有木片、有箍環。●通=桶+辵(行走符號)，可以蹦出什麼火花來？

14、場

.一大片土地、廣場，用來曝曬穀物。(「場」右邊的部件代表太陽+陽光)

導師1032_重新放假的教師節。114年

 

放假畢竟是王道啊！整個教師節的歡樂感、更上一層樓哈~

今年換了新的一屆，情緒歸零、從頭開始、也總結出不少新的體驗與做法。試用在新同學身上，不敢保證能做到最好，卻期許自己持續調整+因材施教+適情適性。

整個心態也從「對抗」陸續轉化至「接受」。曾在網上看到頗契合之前遭遇困境的解藥佳句，記錄於此：

【生氣，就是和自己的期待較勁】

當我不再較這份別扭勁，整個人真的放鬆不少…盼能長久保持~

這是108年那屆，感情真的好~

【晟庭給昭伶老師的卡片】

昭伶退休了，晟庭無法親手交給她，由我拍照傳LINE轉贈囉~

導師1031_運動會標語製做。114年

1、延續全班皆投入的傳統，由阿泰師先想好標語內容，再發包給所有同學，各依喜好、選字繪製。

2、往年都是先分配好「哪幾位同學、寫哪幾個字」。今年改成【競標】：先畫好的先交，當阿泰師看到眼前一亮的作品，就截止該字的收件，請快去畫別的字囉~

3、此法好處：1)省去分配的麻煩、2)各人保證能選自己最愛的字來創作再來次愛三愛blabla、3)質量更高速度更快，YES！

4、以下是十位入選同學，來和自己的作品合影留念。

5、遺珠們也別憾，大家的努力與創意，阿泰師都看在眼裡，來張大合照紀念！！

導師1030_3上。L4。小丑魚和海葵

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、露

.古人認為露原為天上雨，來地面玩耍一趟(路經貴寶地)，再返回天庭。
.路=各色各樣的足跡, 逐漸踏出道路來。
.各=進入城邑。(所以要各自分開盤查？)

2、懷

.將流淚小孩懷抱住(以衣裳裹住代表懷抱)。再加心部，是代表用心？關心？疼入心？ 

.另解，原先實質的「擁入懷」動作，引申至心中的想念，所以加心部。

3、居

.甲骨文和金文皆為女性產子圖。●產子必須乖乖待在家(=居)，不得亂跑。

4、準

.隼=手上的獵鷹。●準=工匠運起鷹隼般的利眼，讓施工線條趨近水平 (那水部的涵意就是水平)。

5、射

.金文1最好、最象形，就是手引開弓預備射箭。 ●到篆文2就訛變了，弓箭變成「身」。(可能是篆文1惹的禍？不過「身」字的肚皮和弓的弧線的確很像就是了)

6、刺

.朿=多尖刺的樹身。 ●刺=兵刃形狀尖利如刺。或指兵刃「往前突刺」的動作。

7、痛

.貫通到骨頭裡的痛感。●疼=可能指受苦較輕的、似蟲蠕的不適感。●疒=病床。

.通= (甲骨文1)人爬台梯子/或台階，以遂行暢通無阻之目的。

8、使

.史=手持符節/旌旗，出使外國。後轉為「記錄國家大事的文件or人員」，故再加人部代表原意。

9、毒

.毋=母親的乳頭被橫線封印，表示否定。 ●毒=阻礙植物生長的物質。

10、欺

.胡吹大氣(欠)，使人產生不切實際的期待(其)。●其=農具竹箕，用以揚糠。可借代為工地的勞動器具。●期=工地施工，預定的完工日期，可引申為預期、期待、期盼。
‧寫到這兒，我兜回去了，欺=胡吹大氣，把工地現狀形容得太滿太美好。●再掰一個：有點重量的垃圾(雙手持畚箕倒垃圾為「其))，想用吹的動作解決它，分明在欺騙。

11、負

.扛鼎而行。(泰：可字形明明就是人踩著鼎呀！？)

12、感

.全(咸)心投入求感應。或是，心被完全(咸)觸動。●第二課有提到「咸」=全部。(大斧頭毀邑屠城，全部消滅)。

13、遇

.寓=古代貴族在招待所裡手持面具娛樂。●遇(金文1)=前往招待所碰面。(說服力不強，姑妄存之)

14、危

.甲骨文=完全看不出是何義。●金文=山下人看著山上人，覺得他站在崖邊好危險。。。山上人自己不覺得危險？或是它有「居安思危」的含義？

導師351_歷年國語文競賽．書法比賽成績記錄

    

年度    區賽    市賽    全國賽    指導學生

104        4        0            0            ｏ        

105        5        0            0            ｏ

106        4        0            0            ｏ       

107        1        3            0            ｏ       

108        1        0            0            ｏ       

109        1        0            0            ｏ       

110        2        0            0            ｏ        

111        2        0            0            ｏ(宇岑)        

112        1        0            0            ｘ        

113        2        2            0            ｘ       

114        1       3            0            ｏ(欣瑀)       

115        ?       ?            ?                   

116        ?       ?            ?                   

【114年】

市賽114.09.20 於同德國中

自覺比去年寫得好很多，成績反而往下掉，真是無奈。學習過程中老師也對我的「抓不住標準」而傷腦筋。觀摩幾位入全國賽作品後小結：1)通篇均衡感要抓得很好。2)線條質感是最基本，練、練、一再地練~。3)幾位選手都是老面孔了，向他們致敬，明年再來。我要去私人筆記那裡寫一下近期心得+筆法歸納了。

區賽114.06.07

比賽心得報告。這次的線條質感是最滿意的一次，一開始還有些雜毛，但是每一個字都重新提醒自己注意，我自己感覺線條有從頭維持到尾。寫40分鐘就出來了，也不敢再修修補補怕破壞。不過字形就非常保守了，我自己感覺魏碑的味道比較淡，粗細的比例也不明顯，就是主打一個安全架構，怕自己隨便發揮影響整體。平時有寫出更好的質感過，這次發揮大概八成吧，不過我這次都有忍住，壞習慣應該沒有復發。我自己這麼覺得啦，不知道事實上如何

【113年】

市賽113.09.21

終於！市賽也拿到好成績了，萬分感謝馨儀老師的指導。立下志願：明年，拿到全國賽的參賽權。從現在開始勤練、但不「苦」練。

區賽113.06.12

今年感覺筆法更到位，成績反而往下滑，推測是未將張即之的字形與神韻吃透。距市賽還有3個月，趕緊努力，GOGOGO！

【112年】

市賽。。。。

這年的市賽怎麼完全沒記錄？是打擊太大嗎？

區賽112.06.03

今年受馨儀指導，獲益良多，盼終能在下一站市賽創佳績！