社會課講故事

  這事兒不知該自讚or自責。

  社會課講久了，漸漸變成「教劃重點課」，只強調重調該怎麼劃才好背，完全忘卻這門課的初衷。直至教到台灣近代史，方才如夢初醒…
  上屆的俊文曾買過一本【台灣歷史一本通】(如照片)，拿到學校給我看，略翻了一下，還不錯哦~ 趕緊也網購一本，預備給自己長長知識…
  您也知道的，人就是懶性最大，此後就擺著沒動，直到下一輪、兩年後，再教到同樣一段，才翻開它、同時也翻開了孩子們的幸福。

  此後社會課改成先把課本丟一旁，大家聽老師講歷史故事，之後才是教劃重點；依月考進度來排，每週一單元，遊刃有餘。
  效果：哎喲喲，好的咧！
1.故事就像個堅實的骨架，所有片段知識黏上它以後牢固不少、好記得多。
2.從此以後社會課不再像酷刑，有人開始期待了。咱每回講故事時，見台下一雙雙專注的眼神，心底成就感也不小；即使有人趴著似乎不大禮貌，可他的眼神透露：「我感興趣，而且很認真聽。」
3.上一點教我回想到國中時代，遇上一位超強歷史老師：于聰玲小姐。她也是從不叫大家翻課本，靠一張嘴就唬得大家一楞一楞、如痴如醉；當時我也常趴著聽，那感受不是懶，而是故事太精彩，必須找個最舒適的姿勢才能搭配。
4.有些小朋友甚至會去圖書館借回相關的歷史書籍－－興趣被引出來了，一切好說。

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