科任001_懷著緊張的心情備課

民國102年，阿泰老師從心愛的迴龍國小調任至大業國小，心情特緊張。
主因是被派為科任老師，要教體育和自然，過往十年的豐富導師經驗頓時無著落處，此前規劃好的「與家長建立初步溝通管道計劃」亦無法再進行，心中空落落的不踏實。

體育：也還罷了，我本身極愛運動，再搭配十年教學經驗，想來無太大難處；而且，以往對初識者自我介紹為老師時，他們總會猜「體育老師」？可見咱外表形象還滿符合；這次總算是名實相符~

自然：這個就害怕了。從來沒教過，又希望給孩子多些東西，多點實驗，無形中壓力有點大。只盼一步一腳印，穩穩走將過去！

▲這兩張是備課草稿摘錄留念，台下私演練，以免台上出糗

 

【教學相長。小朋友學東西，我也受益】

▲真上台後，還是會發現些缺失，逐步改進。

▲這張便是版面改良的成果

改良啥？
1大小：主角大些，配角的字小一點。
2顏色：主角、配角、線條分用三種色，區別度更明顯。

▲上頭兩頁課本內容落落長，阿泰老師改良成這張簡單心智圖，清爽明白。

光就筆記來說，小朋友賺到了，可以學很多。

【補充科學遊戲】

※ 插播1：可惡啊~ 想拉寬部落格，使版面可在一行內塞下兩幀照片，卻因我這版面偏舊，google已不支援調整寬度的功能，徒留殘念-__-
※ 插播2：有壞也有好，上頭兩張動態照片兒是google+將我拍的數張連續照片自動合成。

正題：感謝慧雯老師提供的資料，讓我得以分享更多有趣內容給小朋友。
照片一：乒乓球不但不被水流沖走，反而被吸進去！？ 這是因為水流沖掉空氣，破壞原本的大氣壓力平衡，讓另一邊的空氣壓球過來。

照片二：乒乓球不浮於水，反倒沉入漏斗底？ 這原理書上有講，可我還不能信服or自行講述得有條理，暫略。

【生活教育】

從自然教室走回來途中，除了要求孩子們降低音量，以避免干擾它班，同時順手撿些路上的垃圾，為大業盡一份心。