導師865_4上。L3。我的籃球夢

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、場

.曬谷場。右邊是陽的省略

2、社

.祭祀神明的土台。金文和早期篆文中，土台上還種樹。

3、邀

.皦=通緝大字報，造字本義不明，可試著掰一下。●邀=明言強令前往。後來轉成較有禮貌的含義。

4、踏

沓=說話滔滔不絕。●踏=腳板不停踩踏，製造即興的節拍.

5、投

以手投出長柄一類的擊殺武器，可想像成今日的標槍.

6、熟

甲骨文=伸手向廟宇獻祭。●金文=廟下加「女」，殘忍地以女獻祭。●篆文1=以羊代女；2=以子代羊？重回殘忍？或者另參考「享」字之義；旁邊再加塊祭肉。●疑問：並沒說肉是熟的，難道不能祭生肉？●後來孰字本義消失，加四點火成熟。●享=底下的子原為倒寫「向」，代表陰宅。

7、巧

.可想像成工匠的器具，工為曲尺，右邊是鐵錘或鑿子。工匠技藝自然是比一般人靈巧。

8、練

絲織品泡煮、浸染後，再精選(柬)出品質優良者。●篆文1強調浸染，篆文2強調絲織品.

9、習

鳥窩裡的幼雛，振翅練飛翔.

10、彈

.用弓弦將小石丸彈射出去。●篆文為何將小丸變成單？用投石器強調戰爭屬性？

11、揮

振臂指揮軍隊向前撕殺.

12、彼

說法1=皮引申為「外部」，走向外部，即彼方。 ●說法2=皮上繪地圖，指引人們走向他方.

13、喧

廣殿下展開聖旨宣喻。●再加口代表宣旨的聲音有夠大.

14、優

憂=腦內+心內皆思慮重重，步屢緩慢。●優=演員能展現多種內心戲與姿態，如聲優、俳優，再引申為優雅、優秀.

15、弧

弓與瓜，皆有優美的弧線.