今年取消操場帳篷費，改在各班走廊前做生意，本班恰好在拐角處，走廊那塊空地超大－－爽到了。
雖然比較沒那麼熱鬧，不過省下搬桌椅到操場的工夫＋回收物可先暫堆在教室＋掃把拖把取用方便＋家長們累了可進來坐坐＝ 在在覺得輕鬆不少哈^^
另一優化亮點【離校證明單】，今年我一口氣印滿30張，為全班每人先寫好一張，有需求者就先帶孩子走，老師立馬給單放人絕不囉嗦。到12:40放學前，教室只剩7人，留下來掃個教室很夠用，清潔完畢就搜尋youtube自得其樂，親師生皆開心，三贏！
1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(
1、插
杵棒插入石臼。後另加手部強調。
2、拌
用手攪動使之牽絆、混合。
3、磚
摶土成形，燒後變硬如石，即成磚。
4、昂
仰首望日。●仰=地位低者(右)仰望，地位高者(左)俯首。
5、繁
海恩認為篆字2右上角的「攵」是訛變多出來的，原字如金文，只有母性身後繫一串繩，表示繁衍後代一串串。●我倒覺得可解為「手拎粽串=繁衍後代」。
6、葫
.從西域傳入的蔬菜。
7、蘆
.長在淺水中的草本植物，莖中空，可用來編席、紮屋頂成廬。或者直接「象形」，這葫蘆外形正似穹廬。
.盧= 烹煮獸肉的爐子。廬= 築在山野間，供獵人短暫居住的簡易小屋。
8、彎
弓的兩端綁上弦，弓即彎。
9、狹
山間小道極狹，窄度可夾犬。
10、窄
洞穴通道乍然改變，那就是變窄囉。●乍=用刀具砍削器物，後加人為「作」。●泰另解=用人力硬「作」出來的洞穴，若用力不深，通常是窄的。
11、喻
.俞= 輕快行船，愉悅。
.喻= 用形象比擬、解說，使人愉快GET到意思。
12、曉
.早晨天邊紅霞，宛若燒紅的炭火。
13、井
人工開鑿的深水坑，用以汲水。為防小孩跌入，周圍架設方形護欄。
14、芬
初生植物尖端逐漸分岔增生。●所以這字其實代表的是「初生植物」，而非香氣！？
15、芳
邊邑(方)天然豐茂的野草。●例：天涯何處無芳草。
1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(
1、籍
做為重要憑藉的簿冊。●耤=甲骨文與楷書差太多，不釋。
2、繪
多彩絲線在織品上交會成刺繡圖案。●會=米飯與菜肴混合烹煮。
3、版
築牆用的兩側夾板，例：傅說起於版築之間。
4、介
士兵的鎧甲。因能阻擋敵人兵器，故引申出「中介」之意？。
5、峽
.兩山夾水的河谷地帶。
.夾= 兩小人夾著一大人的腋下。
6、玉
.玉佩串起的形象。以前是掛在腰間，走路時叮噹作響。
7、泣
站著無聲流淚。●涕=聲淚俱下。哭=呼天搶地。
8、敏
孕婦對於外部接觸會特別敏感、敏銳，保持戒心、保護胎兒。
9、癢
一種輕微、良性的(羊=祥)、病症(疒)。
10、麥
說法1)從西域引進(夊=倒腳印)的外來穀物。
說法2)底下只是單純表示根鬚長，別多想。
11、封
左邊是土梗上枝葉茂盛的樹木。●封=執苗種樹於帝王賜予的土地周界，封地。
12、淺
水淺，露出河床的尖石嶙峋(戔)。
13、查
山楂的原字。海恩說篆文1的左邊(虘)= 嚼咬山楂後嘴裡的麻澀渣刺殘虐感。●後來虍消失，右下「且」與木合併成查。●(泰謅)咬在嘴裡小心果核，要仔細考查。●再補一個「渣」=咬完山楂後的帶涎渣滓。
14、酵
引導(孝)穀類或水果發酵成酒。
15、讚
贊= 人們爭相進獻財禮。●先=像是人頭上頂著什麼好料？●讚=進獻以美好語言。
