導師936_3上。L5。飛舞的絲帶

 

1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。
2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、朝

.旭日已升起至草叢中，昨晚的彎月尚未全落。

2、努

.讓奴隸去用力工作。●奴=手抓女子，加以役使。

3、總

.心和腦已趨成熟的孩子，用絲線將頭髮分左右兩邊紮起，曰總角(8~14歲)。●至15歲曰束髮，改將頭髮紮成中間一束。

4、段

.手持大錘，從岩壁上敲下石塊，開採之。例碫造。

5、利

.割莊稼的刀，很鋒利。

6、害

.(稍感牽強，姑妄存之)抓捕捆綁人的舌頭。加以害傷？使人害怕？

7、整

.加以敲打、約束，使之歸正，如整理、整頓、整裝待發。

8、該

.亥=(甲骨文2)看著像是喉頭有物，或是強調喉部，姑且以此發想。。。●咳=清喉嚨發的聲音；該=從喉部發音，講出話來。。。THEN？走不下去。

．另採網友「逍遙蝸牛」的說法：先不探求「亥」的源起，只把它當地支的結尾，有盤點總結之意。>> ●咳=喉音的結尾。孩=嬰兒期的結尾。賅=物資完備。刻=事近結尾，以刀銘記總結。●該=出言表達意見總結。「應」是主觀認定<=>「該」是客觀總結。

9、紙

.網友「小悟」的意見很得我心：氏=人向下觸及土地(可惜甲骨文1、2看不出彎腰俯伏的感覺)。●低=人彎向地面。舐=舌面觸向物體。抵=手抗住某接面。●紙=絲帛樹皮材質，承接筆頭的低俯抵舐。

10、李

.李樹=春天開白花，夏季節果子的落葉喬木，果實醃製成乾脯，適合遠行時用作乾糧，例行李。●可能是果子好吃，所以常有小孩在樹下等待。

11、貴

.甲骨文1=雙手捧起故鄉泥土。甲骨文2=將故鄉泥土珍藏於匣中。金文=珍藏之物改成貝類(財貨)。

12、必

.戈兩旁各夾一木片，可能是捆綁武器柄的動作，又或是捆紮後的武器柄(即柲)。●引申出涵意1_擠壓，例泌；涵意2_收藏，例祕、密。●必的今意和本意似乎無甚關聯？●還有一說法是武器(戈)剖木，則必定、必然等詞，可視為「剖析過後，認定是如此」的意思，說得通呵？

13、通

.海恩自己解釋「桶VS甬」就說法不一嗐。●甬=桶的本字，有提孔、有木片、有箍環。●通=桶+辵(行走符號)，可以蹦出什麼火花來？

14、場

.一大片土地、廣場，用來曝曬穀物。(「場」右邊的部件代表太陽+陽光)