導師869_4上。L6。攀登生命的高峰

 1、籠統名為「甲骨文教學」，實則金文、篆書、隸書皆可入內，不另強調。

2、我的教學以「趣味、邏輯、易聯想」為主，學術嚴謹性並不高，盼見諒。
3、講解時，如有疑難就照實說，將各種說法和我的意見一併提出，互相激盪。
4、字形大多取材於《象形字典》，特此銘謝。(

1、攀

雙手反抓林木，向上攀登。●金文2=將兩隻手化成「爻」塞入林間(？)。若此說成立，到最後攀字裡共有5隻手呵！.

2、登

甲骨文2=雙腳登上小板凳。可為何雙腳的兩個拇指朝外？交叉登？.

3、峰

夆=腳步在林茂之邊境相逢。●峰=兩側山斜面相逢成峰，其形聳銳。●鋒字也是類似意象.

4、擁

護城河環衛？抓鳥之勢？都不甚喜，開學再查.

5、秀

.稻禾灌漿抽穗揚花，如乳房哺乳(乃)，長出秀麗禾苗。反之灌漿不順，就會像人的禿頭(兀)。

6、稱

說法1=以魚簍反覆捕魚，稱心如意。●說法2=提物(魚？)稱重.

7、朗

月光明媚，令人感覺良好.●良=從中庭往外延伸的廊道。

8、穆

莊稼結籽而低垂，籽實脫殼後紛紛掉落。引申為穩重、深沉.

9、瑪

如馬般壯大的玉石。●瑙=強調玉石的剖面.

10、母

女性的胸部再加兩點指示符號，以和產子前的女子做區別.

11、酷

祭祀殺牛(告)配美酒。引申為酒味濃烈。近代又當成cool的音譯.

12、氧

清初翻譯為「養氣」，後來為氣體類名詞統一改部首而成「氧」，故此「羊」應是承接「養」之意.

13、訓

訓話滔滔不絕如河川。●溫柔教導曰誨(像母親)，比較兇的是訓.

14、谷

多重切分的山口，形成U型狹長凹地.

15、響

賓主親密共餐(鄉)時的應酬答謝(音).