教學點子102 【改良數學式子。第3集】

在【教學點子101_改良數學式子。續集】那一篇裡，被眼尖的讀者挑出毛病：
匿名2012年11月14日上午10:21
想法很棒喔~
列的式子也沒問題
可是[答]怎麼看起來怪怪的，跟文字提問不同。
還是老師已經改了題目呢?

心得：
1. 感謝認真收看，有人回覆，讓我寫得更加帶勁~
2. 我在改這一題時，心中曾閃過不詳念頭：「有個地方沒要求到。」可當下時間緊迫，在趕課，便略過了。沒想到立刻被抓包-__-。
3. 這個包抓得好，督促我將式子改得更趨完善。

該當更講究之處如下：
1. 咱發明的「bird師三列比例式」中，第三行不該打迷糊仗。
2. 題目已給「調成750毫升的咖啡牛奶」，那就將750這數字填入「全」底下那行。
3. 題目要求算出「用了多少牛奶」，那就在「牛奶」底下那行畫個框(□)，表示未知數。
4. 「咖啡」底下那行理應保持空白，因本題沒叫我們求咖啡。
5. 上回續集便是此處沒要求到，才讓迷糊宣寫錯最後答案。

然而：
1. 這回請宜宣趕緊改過，讓我拍照好說明，卻發現她沒弄清我的意思。
2. 看來急就章不成，這部份得趁最近再寫類似題時加強教導。
3. 最後答案算法，宜宣寫「150x3」，其實正確邏輯應是「3x150」，這個也要再強調。
4. 我以為很明顯的事，孩子可不見得這麼認為。請仔細地教，這才是教育，否則孩子都會了，要老師幹嘛？