導師134_孩子的事，先讓孩子學著自行解決

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1、為顧及隱私，以下皆匿名描述。
2、某甲對某乙嘔氣，為了xx輸掉的事。。。算了，直接跳到感想：
3、孩子的世界，其實大多不複雜，事發了，調解了，又合好了。反倒如果是大人介入，風波會擴大、持續、感情裂痕也難彌縫。
4、對某家長很抱歉，上學期就是這點我沒處理好。。。再私下道歉好了。
5、來學校，就是為了學習，不只是課業，這種待人處世、應對進退的分寸拿捏也是要學。大人要沉注氣，別急著介入，否則無形中會剝奪孩子的學習機會。

▲當天《論語》教學暫停一次，改教這兩句。

6、當天還有一系列新措施，不細講了，列名目吧：闢解玩笑分寸之拿捏、訓勉班上活躍同學除了自己好也要帶領班上氣氛、找一位不熟的同學重新認識他、互相訪問寫小作文、文康活動破冰。

7、當天有好幾個組合出乎我意料，卻又很開心。看來弱勢同學可以開拓另一片天囉~

8、小週記題目：規定如上。
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導師133_筆記心法：化無序文字為簡單結構圖

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1、可惜課文不夠長，威力感不明顯。
2、重點：如題，人是圖像思考的動物，畫出結構圖後，這些東西就很難忘了。

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家庭032_多年後再上觀霧

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1、當年在新竹唸書時，和哥兒們最常逛的就是觀霧了。兩人一台auto-bike，上、下山各三個小時，爬山時間還得另計。充實的一整天。其他如清泉、五峰、尖石、四稜、明池等地，都滿是美好回憶哪~
2、觀霧在某次颱風後道路癱塌，派出所被整個沖走，就再也沒上來過。到如今有沒有十年啦？都搞不清楚了。
3、這回終於再上來，懷。念。哪。~

▲當年摩托車，如今也升級了。

▲來觀霧，一定要爬的就是這座榛山，
沿路風景美得要命。

▲除了車升級，頭頂亮光也升級~

▲這次爬，感覺好快，咻一下就到了。難不成越老越帶勁兒？

▲在山頂煮食當下，都會覺得人生很簡單、很滿足。

▲還有過濾式咖啡，更高檔了！

▲意外的好運！這裡不常出現雲海的。(山上好運，山下就慘了，大霧茫茫)

▲下山已向晚，竹東市場的路邊攤快炒最對胃~
啤酒只能喝兩杯，待會兒還要開車回桃園。

結論：溫馨的懷舊之旅
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導師132_憲哥終於自備環保杯啦！

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1、憲哥每天帶一杯飲料來校當早餐。
2、飲料本身沒什麼，可裝飲料的紙杯+吸管+手提塑膠袋，總讓人看著心疼，資源浪費ing。
3、終於，某日見憲哥桌旁掛了這一大堆，決定不再對憲哥耳提面命了。。。改從憲媽處下手。

4、憲媽好樣的，立即換成鐵製環保杯。看著舒心哪~

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導師131_論語第四章《第18~24條》

▲語譯：事奉父母，要找機會，趁父母心情好時委婉勸諫。眼見自己意志不被聽從，仍尊敬父母，不違逆他們，儘管吃力不討好，易遭兩面不是人的苦況，也不抱怨。

▲父母仍健在時，不輕易到遠方遊歷，一來照顧父母，二來免得老人家擔心。若一定得出遊，便須提出完善的方案，務令父母放心。

▲這是為了考試時眼亂飄or什麼狀況的，記不大清了。總之要求大家行止端正，不予人說閒話的空間。

▲出去遊歷，雖不在父母身邊，但不擅改父母的處世原則，也可以說是孝順啦！

▲這又不是論語了，是我在訓勉班上幾位優秀同學，應擴大自身影響力，帶領全班向上提升，而非自組小圈圈後，同學們積極正面回應，引發我的感慨，而想教這兩句。

▲父母的年紀，不可以不知道。喜的是父母仍健在，懼的則是年歲越高，升天機會越大。

▲古時候的人不隨便下承諾，因為如果做不到，是很羞恥的。

▲以小心謹慎的心來約束自己，這樣的人會犯過失嗎？很少啦~

.▲君子的德性：在語言上寧可木訥，但在行動上則要敏捷，說到做到，劍及履及。

導師130_辨形音義。回歸基本面

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1、前陣子為了提振興趣，用孩子的姓名諧音，加上黑板的生詞，掰出許多故事。
2、甚至有一度大家只願聽別人的故事，卻不願貢獻自己的名字出來，形成小僵局。
3、正好給我一個省思的契機：重回基本面吧。多教些生詞才是正經。
4、於是，黑板上的紅字就從姓名諧音變成一個個詞彙。

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導師129_一些教數學的好方法

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一些課堂上星星點點的方法或說法，謹供參考。

▲講等腰三角形時，我把兩個腰當成是「人的兩腳」，
慢慢劈腿，越劈越開。小朋友在笑的同時，也就瞭解其性質了。

▲第1、2題，雖都是同樣的等腰直角三角形，轉了個角度，硬是有人不會。
第3、4題的等腰三角形也是同樣原因。
一口氣考這四題，一網打盡啦~

▲用鈔票畫出39500元，這樣雖對，但不優 (不好辨識)
▼底下這才優，五張一組，有順序的排列。

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導師128_大隊接力。雖敗猶榮

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1、預賽當天，我也挺緊張的。
2、拍了第一棒、以及其後不遠的預備第三棒後，待槍聲響起，便無心再拍，只管盯著每一棒的接力情況，不敢稍瞬。
3、幸虧有心無旁鶩的倢妤媽，幫忙拍下許多珍貴接力畫面，感恩啦！(畫面雖小些，就不要太挑了)
4、一人跑半場，在倢妤媽的位置，只能拍到單數棒；雙數棒同學們，真的很抱歉~

省思：
5、跑步速度是半天生的，強求不來，接棒技巧卻可以練習。
6、儘管未進入決賽，但純以接棒技巧而言，我敢誇言：本班是最優的！ (平常練得很紮實)
7、關於棒次排法，有點後悔，可惜這班明年要解散，無法再讓我試驗一次。下回帶新的班級，要用改良棒次衝衝看！ (詳細排法：祕。密。)

導師127_第四章《第10~17條》

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1、上週又爬草嶺古道、又去十三行博物館，週末兩天都在外趴趴走，沒時間寫。
2、論語併在本週一起講。
3、第十條，為了「適、莫」這兩字頗傷腦筋，各家解釋，莫衷一是。
- 我查到並過濾出三種我較認同者 (請參考照片)：1適= 敵= 敵視，莫= 慕= 羨慕。 2適= 想成適合(雖然它的發音是ㄉㄧ∕ )，再推解為讚成，莫= 反對。 3哈，隔太久，我也忘記這組怎麼解，跳過吧。
4、泰解：君子對於天下的人事物，不憑主觀去讚成或反對，一切以正義為尺度去衡量。

5、這條有點風險，我查的解釋都沒這樣說，是我感覺如此解釋挺合邏輯的。

- 這四句剛好可分為兩組，前一組我設定為「好事」，後一組則為「壞事」。

- 泰解：對於做好事的態度，君子認為只要是合乎高尚品德就可以去做；小人則只願意對自己的鄉親們出力。

- 對於壞事的態度，君子則憂慮它會造成身心上的刑罰，小人則不管，有好處就敢嚐試 (所謂殺頭的生意有人做)。 

▲如照片，就不多說了。

6、這一條剛好配上課本！ 最近課文是介紹馬偕和海倫．凱勒，都是「求為可知也」的典範人物。

7、這條的「喻」字，也沒查到很淺白易懂的解釋，咱乾脆另闢蹊徑：從「家喻戶曉」這成語來旁釋。

8、發生一起事件，這天不教《論語》，改教我心中最重要的品德，也就是【同理心】。事情有點長，有機會再另篇敘述。

9、終於寫完了，下午可以放心帶孩子出去玩 + 偷空寫書法。

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導師126_補慶教師節。推薦【呷鍋】。【草嶺古道】

▲終於，要越過山頭了。之前一大段辛苦，就略過吧

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1、好快！才上週的事，卻感覺有點遠了呢~
2、教師節前，亞涵主動送我卡片，好感動！
3、機會教育一下，重點是讓小朋友學感恩。。。
- 這幾天，請小朋友找老師表達感謝之意，
- 不一定要找我，也不見得要送卡片，就算是口頭的「謝謝」，老師也會很開心的。
4、於是乎，孩子們自動發起：科任課時，大聲說出「祝老師教師節快樂！」
- 某老師好開心：「教這麼多班，你們是第一個謝謝老師的呢！」

導師125_書法教學又一波

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1、往後的書法教學，我會等搜集足夠亮點才PO文，照份量來玩，不以時間切段。有話即長，無話則短。
2、請看穎柔這張，橫畫的轉折韻致漸漸展露，比上週進步很多哦~

▲練了一陣難寫的紙，再回頭寫這種「容易紙」，
突然變成小菜一碟。筆劃掌控性好很多。

▲田蘊章先生的講座，開學後越看越慢了。
1忙2懶3他開始講些大陸書法界現況，與書法學習本身無關，不大想看。
考慮跳過前半部，直接欣賞後半部【每日一字】

▲我最近上書法課時，老師的現場揮毫。。。
好強啊！予我無比的追趕動力~

3、這本書要特別介紹：侯吉諒先生的《書法講堂》。

裡面有一個最最重要的基礎觀念，而我多年來一直不曉得：

- 觀念：每次寫書法前，筆頭要先吸飽水+衛生紙吸至適乾 (有時我會直接用乾筆蘸墨)。

- 理由：筆毛是動物獸毛，內有許多肉眼難見的小空洞，若乾筆直接蘸墨，小空洞內卡了墨汁，很難洗出來，筆易損。

先蘸水，把這些孔洞補滿，再蘸墨就不怕了，很容易清洗，筆的壽命也長。

至於其它，比如「快速學會欣賞書法大解密」，對初學者挺有幫助 (對小朋友也是)，對有基礎者倒是淺了些。

不過這對我教小朋友也很有幫助，侯先生能這樣深入淺出，非功力深厚者莫辦哪~

▲課堂上講解給孩子聽。
知其所以然，才能記得很久~

4、這堂課回頭練習「對筆的掌控度之：斜畫」。先練波浪，之後會對「捺」這個筆畫更有感覺。 
突然想到：應該也練習從右到左畫波浪，才能對「撇」更有FU。

5、這次把水桶搬到檯面上，左右兩列皆可清洗，嚐試以此加快速度。

6、生平第一回習寫這麼長的宣紙，非常過癮！

▲生平第一張，很用心，成果也相對滿意。

▲第二張，被小鬼不時騷擾，有個地方寫壞了，心疼。
讓他倆個來充當比例尺~

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